党的十九大报告指出：“我们党既要政治过硬，也要本领高强。要增强学习本领，在全党营造善于学习，勇于实践的浓厚氛围，建设马克思主义学习型政党，推动建设学习大国。”在学习模式和学习方法方面，国内外专家学者进行了长期的研究和探索。随着对传统学习理论的反思和对当代学习理论研究的深入，以情境认知心理学、建构主义和社会生态学为基础的学习理论日益为人们所接受。早在20世纪30年代末，瑞文斯就提出了行动学习的理念和方法，并逐步得到完善。行动学习以当事者或相关者为主体，以当前面对的现实问题、挑战或项目为主题，通过反思——行动——再反思——再行动的循环方式展开学习，从而使学习者在体验、认识和行动能力几方面不断提高，快速实现能力的内化和固化，推动共识达成，并在此过程中优质快速地解决有关问题和提高项目运作质量。自瑞文斯之后，行动学习逐渐受到理论界的重视，相关研究成果越来越多，行动学习得到不断的发展。一些著名企业应用行动学习方法开展了培训学习项目，在推动企业业绩提升、领导力发展和组织发展层面都起到了巨大的作用。