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中国高等教育是否过度？这种过度是信息不对称、劳动力市场分割引致的短暂现象，还是教育作为个体能力的信号功能失灵的结果？如果存在真实的过度教育，那么过度教育的程度又如何？过度教育会产生多大的工资惩罚效应？如何甄别出过度教育的生产率效应与信号功能？另外，我国是否存在技能偏态性技术变迁进而提供了大学劳动力供给增量的内生性吸收路径？　　《中国高等教育过度现状特征及效应研究/墨香财经学术文库》正是以上述问题为导向，以劳动经济学、教育经济学等理论为基础，在系统评述了过度教育的概念、特征、效应的内涵与外延基础上，测度了中国过度教育的现状及其变动轨迹。然后，在控制了个体不可观测异质性和测量误差的基础上，测度了教育错配产生的工资惩罚效应及其产生的理论机制，检验了中国过度教育的状态依赖特征。进一步地，对过度教育影响工资收入的机制进行了甄别和研究，并基于泰尔指数测算了教育错配对我国工资不平等的影响。最后，在借鉴国外文献基础上，基于劳动力市场搜寻匹配模型挖掘了技能偏态性技术变迁、劳动力需求特征和过度教育之间的深层次关系。