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中学历史教学(2022年5期)
中学历史教学
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教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
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简介
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
版权
出版社
华南师范大学历史文化学院
出版时间
2022年5月
字数
94,644
分类
期刊杂志-其他
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中学历史教学(2022年5期)
中学历史教学
版权信息
教师发展
建构学术型课堂路径探微 以2021年全国高考历史卷为例
新高考视域下的高中历史学术型课堂建构 以“秦始皇”教学设计为例
发挥大概念潜能,引导学术型课堂 以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例
以“有为、有思、有意”建构历史“学术型”课堂
教学研讨
大概念统领下如何实现历史教学的过程性 以《辽夏金元的统治》一课为例
探析高中历史教科书中的苏联解体原因描述
高中历史整体设计与有效教学提升路径探究
基于核心素养的高中历史核心概念教学策略 以中国近代史为中心
基于通透史实的历史主题情境教学策略
历史教学“核心概念”的深度加工 以《从隋唐盛世到五代十国》为例
图片史料的连环解读
试论“双减”背景下初中历史开放性作业的设计与实践
以议题为引,深入挖掘历史教材 以部编版初中教材为例
基于学生输出视角的历史解释素养落实
初中生历史思维能力提升策略研究
运用新材料,创设新情境,打造有温度的历史课堂 以《货币的“温度”——货币的使用与世界货币体系成》第一课时为例
大单元整体学习下初中历史单元教学策略探讨 以古代亚非欧文明为例
基于理解的初中历史教学策略探究
文明交流互鉴视域下的高中历史单元学习活动设计 以选必三“商路、贸易与文化交流”为例
学业评价
构建目标分类体系,提升历史教学评一致性
活用时政热点整合统编教材落实教学评一致性的尝试 以“张家口的兴起与发展”专题教学为例
教育测量视域中的材料观
学生学史
基于“大概念”理论的高中历史教学思考
史海观澜
柴米油盐见历史 沈艾娣《梦醒子:一位华北乡居者的人生(1857—1942)》简评
价值取向 育人指向 实践走向 江苏省高中历史名师工作室研究纪实
赓续中山先生爱国民主精神,积极开展历史特色校本教研桂林市中山中学历史教研组
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