大学与中小学协作情境中的教师跨界学习研究
《大学与中小学协作情境中的教师跨界学习研究》致力于探讨大学与中小学伙伴关系情境中一线教师跨界学习过程的特点、结果与影响因素。基于边界知识互动与学校组织学习的理论框架，以大学与中小学协作项目中的三所合作小学为研究个案，《大学与中小学协作情境中的教师跨界学习研究》总结了大学专家与中小学教师之间跨界知识互动的三种模式（知识迁移、知识转化与知识变革），以及教研组、校本课程开发小组中教师跨界学习的四种不同路径。同时，《大学与中小学协作情境中的教师跨界学习研究》进一步分析了边界物件、跨界者、权力关系、学校管理与校长领导力、教师领导力、社会资本等因素如何深刻影响学校教师在协作情境中的跨界学习过程。