解码MOOC：大规模在线开放课程的教育学考察
《解码MOOC（大规模在线开放课程的教育学考察）》旨在将我们近期的研究成果呈献给教育领域的教师和学习者，以为广大教师和读者了解MOOC、参与MOOC，使MOOC最大限度地发挥其成效提供帮助。
简介
《解码MOOC（大规模在线开放课程的教育学考察）》旨在将我们近期的研究成果呈献给教育领域的教师和学习者，以为广大教师和读者了解MOOC、参与MOOC，使MOOC最大限度地发挥其成效提供帮助。
版权
出版社清华大学出版社
出版时间2013年12月
字数140,165
分类教育学习-教育
热门划线
解码MOOC：大规模在线开放课程的教育学考察
李曼丽 张羽 叶赋桂等
- 版权信息
- 作者简介
- 内容简介
- 序
- 前言
- 第一章 MOOC的兴起
- 第一节 MOOC的兴起和发展状况
- 一、MOOC在美国的兴起与国外发展动态
- 二、MOOC：中国在行动
- 第二节 信息技术进步与MOOC
- 一、历史上教育技术的变革
- 二、互联网带来的教育变革
- 三、MOOC——技术和教育的革命
- 第二章 MOOC引发的教育变革
- 第一节 MOOC与基础教育的发展和革新
- 一、MOOC颠覆了传统的教学过程
- 二、MOOC引发学习的革命
- 三、MOOC重塑教师培养和专业发展模式
- 四、MOOC冲击教育培训市场
- 五、基础教育MOOC建设需要考虑的问题
- 第二节 MOOC对高等教育的影响和冲击
- 一、MOOC对大学教育教学的影响
- 二、MOOC对大学组织发展的影响
- 三、MOOC对高等教育体系和社会的影响
- 第三章 MOOC平台及运作模式
- 第一节 MOOC主要平台比较
- 一、Coursera
- 二、edX
- 三、Udacity
- 四、其他MOOC平台
- 第二节 非高等教育类MOOC平台比较
- 一、服务于基础教育的MOOC平台
- 二、服务于职业教育的MOOC平台
- 第三节 美国之外的MOOC平台
- 第四章 MOOC的教育和课程教学设计原理
- 第一节 从OCW到MOOC教育理念的嬗变
- 一、开放教育资源运动先驱OCW(2001—2008年)
- 二、基于联结主义的cMOOC(2008—2011年)
- 三、MOOC元年的到来(2011年秋至现在)
- 第二节 MOOC的课程教学设计原理
- 一、MOOC的教育学特征解析
- 二、MOOC课程教学设计原则
- 第五章 MOOC的课程制作与教学
- 第一节 MOOC的课程制作
- 一、制作课程描述页
- 二、制作课程讲座视频
- 三、设计测试与评价
- 四、自定义讨论区
- 五、为在校生创建SPOC
- 第二节 MOOC的教学过程
- 一、教学准备
- 二、教学过程
- 三、教学反馈
- 四、教学补充
- 五、教学改进
- 第六章 MOOC的教育研究探索
- 第一节 国外对MOOC学习者的研究示例
- 一、学习者面貌
- 二、学习者的学习愿望与动机
- 三、学习者学习状态
- 第二节 中国MOOC学习者现状的调查
- 一、调查背景
- 二、学习者的特征
- 三、中国MOOC学习者规模估计
- 第三节 MOOC对教育研究的潜在影响
- 一、MOOC对教育测量和教育研究的潜在影响
- 二、MOOC对人才评价的革新
- 三、大数据时代教育研究的挑战和前景
- 后记