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本书倡导的 LOA 具有系统性、生态性、社会认知性，有助于我们理解学习的本质，同时有助于外语教师转变教学理念、创新教学方法、实施更加有效的教学与测评。阅读本书，我们会认识到，学习并非简单的“教与学”“学与测”，而是一种社会认知行为。学习需要基于行动，在测评“任务”驱动的“交互”中才能更有效地进行；学习需要突破课堂的时空限制，把学习者的认知发展与他们在社会中的发展相统筹，培养让学习者受益终身的性情、态度和技能。这些观点对于国内语言政策的制定、课程大纲的设计、教学内容的组织具有启发意义。