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在推动教师阅读上，《走进教师阅读》作者有着推动一所学校、推动一个区域的成功经验，两个案例均入选“宁波市校园阅读推广十佳案例”。作者坚持用研究的态度来推动教师阅读，在借助专家的学术观点并深入理解阅读和教师阅读的基础上，对教师阅读进行了理性的思考，并阐述了推动教师阅读的具体经验，给推动教师阅读提供可资借鉴的方法。《走进教师阅读》有理念，有操作，有成效，既可以激发更多教师的阅读热情，也可以给一个区域、一个学校推动教师阅读提供可操作的思路。