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原来教育是一种文化
储建明
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本书是作者长期从事教育工作多年对教育文化的所思、所想、所感,分文化感悟、文化观照、文化寻访、文化管理、文化分析等筒章,力求阐述教育就是一种文化的观点。
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简介
本书是作者长期从事教育工作多年对教育文化的所思、所想、所感,分文化感悟、文化观照、文化寻访、文化管理、文化分析等筒章,力求阐述教育就是一种文化的观点。
版权
出版社
国家行政学院出版社
出版时间
2013年1月
字数
166,342
分类
教育学习-教育
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原来教育是一种文化
储建明
版权信息
序一 原来教育是一种文化
序二 储建明印象
序三 作为名师的储建明
文化感悟
我的文化互动教学观
语文教学中的文化互动论
语文教学中的文化反思
文中有我——文本阅读的文化追求
“人—本”对话:语文教学永远的文化互动
在文化互动中涵养语文教学
解析孔子的个性化教学
何不让学生“为自己而写作”
与书相伴
教学文化视域中的互动教学
研究性学习给教学带来一场革命
让学生全员参与——读《把人当人看》有感
文化观照
追求生命自觉——执教《石缝间的生命》引发的思考
寻找语文教学的新天地——由《废墟》教学引发的思考
“年轻人”怎么了——对《废墟的召唤》教学的反思
我教《绿》
《登泰山记》课堂实录与教学手记
文化寻访
《石缝间的生命》教案
《废墟》教案
《废墟的召唤》教案
《绿》教案
《登泰山记》教案
《沉默的芭蕉》教案
《故都的秋》教案
《荷塘月色》教案
《介绍〈荷花淀〉》教案
《林黛玉进贾府》教案
《随笔两篇》简案
《审美中的苦难与甘美》简案
文化管理
文化管理——一种更具时代活力的办学理念
例谈学校文化管理
做一名文化管理者
铸造学校文化精神
创新学校管理思维
当前教育行风建设的三大主题
校长“三者”
给教师的三点建议
“木桶定律”的启示
“煮青蛙”的启示
文化分析
关于学校文化的文化分析
关于学校青年干部修养的文化分析
关于师德修养的文化分析
关于德育问题的文化分析
关于课堂教学的文化分析
后记
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