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本书以专题形式探讨了《普通高中语文课程标准》（2017年版）颁发前后备受关注的教改新理念、新实践，如“大概念”“大单元”“任务群”“项目学习”“整本书阅读”等。本书阐释解读了2017年版课标中的新概念，这些解读不是空泛的，而是针对语文教学的特点和现状，基于对古代和近现代语文教学相关问题研究资料的分析，适当借鉴国外有关研究成果，并且结合了具体课例。本书针对语文读写教学如何转换思维方式、如何实施新理念支撑下的读写教学、如何构建适宜的读写课程等问题给出了方案。全书分五篇：第一篇，读写做合一的大单元教学；第二篇，多维视野中的整本书阅读；第三篇，重新发现“写作”；第四篇，穿越学科边界的阅读与写作；第五篇，语文教师的读写与专业发展。