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该书为华中师范大学音乐学系主任刘畅的著作。二胎时代，家庭成员的音乐素养教育运行方式发生了变化，改变了家庭成员在音乐素养教育过程中的角色，改变了家庭教育时间利用的方式，改变了家庭教育的共时性特征，改变了家庭教育的即时性特点。本书解读了家庭音乐学习过程中同胞帮助、同胞建模、同胞竞争和同胞识别的互动关系。亦通过对六组家庭的案例分析理解家庭成员之间的关系及其如何影响家庭音乐素养教育，以帮助音乐教育工作者、家长和孩子在评估和计划家庭音乐素养教育方面有更强的理论基础和实践应用。