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中学历史教学(2021年第3期)
中学历史教学
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
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简介
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
版权
出版社
《中学历史教学》编辑部
出版时间
2021年3月
字数
101,863
分类
期刊杂志-其他
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中学历史教学(2021年第3期)
中学历史教学
教学研讨
从“商朝青铜文化”问题看“感、知”历史
例谈高中历史教学立意确定的四种方法
化零为整,走出历史碎片化——以“第二次世界大战”单元设计为例
以“平等”观念探寻思想与政治的互动
史料实证视域下逻辑偏差举隅
世界文明史教学中的文化因子探究法
新教材图文互证式历史叙述的尝试
搭桥·分类·进阶——以“辛亥革命”为例谈初高中历史教学衔接
基于批判性思维的初高中历史教学衔接——以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》为例
历史叙事与核心素养培养教学策略初探
历史概念教学下的历史解释素养培养——以《中国古代早期政治制度》为例
基于深度学习的历史课堂多元史料运用
中学历史课程的设计与生成
创新,一个民族进步的灵魂——《改变世界的工业革命》一课的教学启示
逆向思维下的单元整体教学设计实践——以《工业革命与马克思主义的诞生》为例
核心素养立意下的统编初中教材解读与实施
基于时空观念培养的大单元教学设计——以九年级上第一单元为例
立足于史事亲历者视角的历史解释——以统编教材“唐代藩镇”教学为例
学业评价
以SPSS为工具提升教师数据分析能力
基于浙江初中历史教评现状的新高一历史教学思考
新高考改革背景下的高中历史教学设计——以统编版《全球航路的开辟》一课为例
名同实异的六部——对浙江高考卷中一道选择题的考释
新高考评价体系下的历史可视化复习策略探究
交流是为了更好地进步——浙江省温州中学历史组2020年教学公开周札记
学生学史
试析美国社会科的大单元探究教学(IDM)模式
新课程·新课标·新教材·新课堂——普通高中历史安徽教研基地开展基于高中历史学科核心素养的课堂教学研讨活动
图说历史
邮票图说世界通史(一百六十一) 英国生物学家达尔文
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