说课的变革/教师课堂行为变革丛书
《说课的变革/教师课堂行为变革丛书》从理论上对说课这一特定的行为进行界定，具体阐述了说课行为与备课、上课、听课和评课之间的密切联系。并在明确说课作用与价值的基础上，对说课的内容和类型做了深层次的分析和论述，最后从说课文化的创建这一角度提出了说课需要注意的问题。《说课的变革/教师课堂行为变革丛书》对“说课”这一常见的教育实践活动，不仅从理论的高度重新诠释其价值、本质与特征；而且还以丰富的说课案例为依托，深入浅出地分析说课到底应该怎么说，说什么，很好地将理论与实践相结合。既有相当的理论高度，同时又有扎实的实践基础。在编写方式上，脉络清晰，将理论阐述与教学案例分析紧密结合，更容易被读者理解、接受。