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体育教学策略与设计
张振华
《体育教学策略与设计》主要内容包括现代学习论的发展与启示、现代学习观下的体育教学设计、体育有效学习与有效教学、体育学习与教堂目标的设计、体育学习者分析与教堂内容设计等。
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简介
《体育教学策略与设计》主要内容包括现代学习论的发展与启示、现代学习观下的体育教学设计、体育有效学习与有效教学、体育学习与教堂目标的设计、体育学习者分析与教堂内容设计等。
版权
出版社
北京师范大学出版社
出版时间
2012年3月
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体育教学策略与设计
张振华
绪论
现代学习论的发展与启示
第二节 行为塑造:行为主义学习论
第三节 认知结构:认知主义学习论
第四节 意义建构:建构主义学习论
第五节 情感体验:人本主义学习论
现代学习观下的体育教学设计
第一节 教学设计的理论思考
体育有效学习与有效教学
第一节 体育的有效学习
第二节 体育有效学习的机制
第三节 体育的有效教学
第四节 体育有效教学的机制
体育学习与教学目标的设计
第一节 知与乐:知识与技能目标教学设计
第二节 学会学习:过程与方法目标教学设计
体育学习者分析与教学内容设计
第一节 学习者认知发展与教学内容设计
第二节 情感发展与教学设计
第三节 行为发展与教学设计
体育教学策略与课堂教学设计
第一节 体育教学策略与教学设计
第二节 导入阶段的教学设计
第三节 教授阶段的教学设计
第四节 结束阶段的教学设计
第五节 案例应用:加涅信息加工理论
体育学习认知风格与教学设计
第一节 体育学习认知风格与因材施教
第二节 体育学习认知风格与差异教学
体育教学说课
第一节 说课的意义、作用、关系
第二节 说课
第三节 体育说课的技能的培训
第四节 校本研修新形式:“无生上课”
参考文献
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