德性课程管理论：基于教师专业发展的幼儿园课程管理研究
《德性课程管理论》是一本基于教师专业发展的幼儿园课程管理研究的学术著作。作者通过对研究问题的聚焦，明确了课程管理的研究定位、基本思路，提出了本书的研究设计与具体研究方法。首先，对幼儿园课程管理观及时代背景展开分析，界定幼儿园课程管理的课程论、管理论起点及基本问题，展现现代课程变革对幼儿园课程管理的冲击，提出课程发展与教师专业发展同构；然后，从现实出发，把握幼儿园课程管理的现状——“控制论”的主宰与德性的迷失，描述幼儿园课程管理典型场景，反思幼儿园课程规范性管理方式，分析幼儿园课程规范性管理的影响因素；接着，提出对德性的坚持，指明课程管理即德性生活，寻找教师德性生活的空间，确立幼儿园德性课程管理的过程观；最后，引导幼儿园课程管理者回归德性生活之路，点明德性生活的起点在于寻求新的幼儿园课程管理理解，通过组织重构、文化重构实现德性生活的回归。