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儿童教育戏剧是以儿童作为参与者、戏剧作为媒介的教学范式。本书通过理据阐释，明晰了儿童教育戏剧“全面发展”的教学目标指向、“主动建构”的教学过程指向、“身体参与”的实践形式指向；从本体论、认识论、方法论的维度，通过概念内涵分析、本质属性辨析、争鸣观点爬梳、基本理念厘清、实践习式梳理等，系统建构了儿童教育戏剧理论；以小学语文学科为载体，以儿童教育戏剧解构传统教学设计并开展对照准实验，使用欧盟DICE项目研发问卷等作为测量工具收集量化数据，结合实验研究过程中观察、访谈所收集的质性数据，验证实验假设，进行启示讨论。