小学数学教师专业发展探索
李晓梅老师任辽宁省基础教育教研培训中心小学教育研训部副主任后，一直深入教学第一线，听课、评课、指导教学，同时虚心向第一线教师学习。她利用工作性质的便利条件，结识了很多全国和辽宁省的优秀小学数学教师，使其受益匪浅。 《小学数学教师专业发展探索》的问卷调查人数有1500多人，涉及辽宁省城乡各个层面不同教龄的小学数学教师和教研人员，具有广泛的代表性。经过统计、分析、研究和总结，并结合相关的教育理论，《小学数学教师专业发展探索》详细地诠释了小学数学教师专业发展的内涵和特征，有针对性地提出了影响小学数学教师专业发展的主要因素，还阐释了促进小学数学教师专业发展的基本策略和具体实施途径。正如毛主席在饭对本本主义》中指出的：“一切结论产生于调查情况的末尾，而不是它的先头。”李晓梅老师不吝时间和精力，进行如此大规模的调查研究，对小学数学教师的专业发展做了有益的探索，得到一些符合我国实际情况和有价值的结论，是十分可喜的，这些做法跟目前普遍存在的学术浮躁和热衷于走学术捷径的现象有着非常显著的差别。