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本书是在认知语用学、词汇语用学框架内所进行的词汇语用研究，其内容主体为2010年度教育部人文社科研究一般项目的结项成果。研究涉及词汇意义的认知语用探析，语境的认知语用解读，隐喻和转喻词汇的认知语用解读。此外，针对词汇语用能力和推理能力，本书还开展了相关实证研究，并提出了培养学生英语词汇综合认知语用能力的哲学视野的建议。