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优质教育长出来:质量导向的区域教育发展的整体联动
杨文娟
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杨文娟,江苏省人民教育家培养对象,江苏省特级教师,正高级教师。现任钟楼区教育文体局党委书记、局长。先后主持3个国家级课题,5个省重点课题或项目,编著出版专著8本,省级以上论文发表百余篇。
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简介
杨文娟,江苏省人民教育家培养对象,江苏省特级教师,正高级教师。现任钟楼区教育文体局党委书记、局长。先后主持3个国家级课题,5个省重点课题或项目,编著出版专著8本,省级以上论文发表百余篇。
版权
出版社
光明日报出版社
出版时间
2019年4月
字数
197,691
分类
教育学习-教育
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优质教育长出来:质量导向的区域教育发展的整体联动
杨文娟
版权信息
序 “钟楼表达”的价值立意与经验创造
上篇 区域教育发展:世界性教育发展的趋势与潮流
第一章 国内外研究视野下的“区域教育发展”
第一节 国外区域教育发展及研究
第二节 国内区域教育发展及研究
第三节 本章小结
第二章 区域发展呼唤“优质教育长出来”
第一节 从国家政策层面理解“公平而有质量的教育”
第二节 从区域发展层面呼唤“优质教育长出来”
第三节 区域“优质教育长出来”的内涵解读
第四节 本章小结
第三章 钟楼区域教育发展的基础调研分析
第一节 区域学生发展现状调查
第二节 区域教师发展现状调查
第三节 本章小结
中篇 “优质教育长出来”:区域教育质量提升的探索
第一章 品格提升:区域优质教育生长的根本
第一节 国内外品格教育研究
第二节 区域品格提升促进“优质教育长出来”
第三节 区域品格提升的策略与实践
第二章 学业质量:区域优质教育生长的关键
第一节 区域学业质量标准的研制
第二节 基于学业质量标准的区域教学实践
第三节 例谈小学各学科基于关键能力培养的教学
第三章 身心健康:区域优质教育生长的基础
第一节 “身心健康发展”的国家政策与内涵解读
第二节 区域“阳光体育行动”的价值取向与内涵
第三节 区域“阳光体育行动”的实施架构与案例
第四章 课程建设:区域优质教育生长的载体
第一节 区域推进课程建设的理解与主张
第二节 区域实施课程建设的实践案例
第三节 区域课程建设的管理与实效
下篇 区域教育质量提升的保障与支持
第一章 政策导向:促进区域教育质量提升
第一节 解决入学问题,促进教育公平的保障机制
第二节 解决师资问题,提升优质教育的支持机制
第三节 解决质量问题,落实规范办学的管理机制
第二章 专业支持:引领区域教育质量提升
第一节 “教师共同体”专业支持的价值意义
第二节“教师共同体”专业支持的主要模式
第三节“教师共同体”专业支持的区域实践
第三章 主动发展:推动区域教育质量提升
第一节 “集团化办学”机制提升区域教育质量
第二节 “项目化发展”机制创生区域学校特色
后记
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