名师工程优化教学系列：高效教学方法的忧化策略
《名师工程优化教学系列：高效教学方法的忧化策略》即将交稿之际，往事历历在目，若从1995年成为一名教学论专业的研究生算起，我结缘教学论有近工6个年头了，其间担任教学论的教学工作也有7年。作为一名教师，我深感教学方法的重要，如果把整个教学过程概括为“为什么教”“教什么”“怎么，教”及“怎么学”“教与学的效果如何”这几个问题的话，那么其中“怎么教”和“怎么学”的问题（尤其是“怎么教”）即是由教学方法来回答的。良好的教学方法能够把教师活动与学生活动很好地联系起来，它以教学內容为凭借，直指教学任务，从而保证教学目标的落实。科学地运用教学方法，能够提高教学质量，发展学生的心智。相反，对教学方法的误用或滥用会使课堂高耗低效，把课堂变成学生“心智的屠宰场”。