高中数学“问题导学”教学法
《高中数学“问题导学”教学法》讲述了任何一种好的教学方法的形成，都一定会经过长期的教学实践，并在这个过程中不断改进、丰富和完善。高中数学“问题导学”教学法的构建也不例外，从最初对数学教学的一种朴素认识，到不断学习、研究、深化，将其扩展为一种有理论、有教学模式、有实践案例的教法体系，可以说是对数学教学理想坚持不懈追求的结果。
简介
《高中数学“问题导学”教学法》讲述了任何一种好的教学方法的形成，都一定会经过长期的教学实践，并在这个过程中不断改进、丰富和完善。高中数学“问题导学”教学法的构建也不例外，从最初对数学教学的一种朴素认识，到不断学习、研究、深化，将其扩展为一种有理论、有教学模式、有实践案例的教法体系，可以说是对数学教学理想坚持不懈追求的结果。
版权
出版社教育科学出版社
出版时间2013年1月
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高中数学“问题导学”教学法
黄河清
- 引言 我与高中数学“问题导学”教学法
- 对高中数学教学的基本认识
- 第一节 高中数学学什么
- 一、学习、掌握科学的方法
- 二、学习、运用数学的语言
- 三、学习、了解思维的过程
- 四、学习、感悟数学的思想
- 五、学习、培养数学的精神
- 六、学习、融入数学的文化
- 第二节 高中数学教什么
- 一、教学生逐步培养和提高数学素质
- 二、教学生学习和掌握数学思想方法
- 三、教学生发展主动获取知识的能力
- 四、教学生勇于实践，不断创新
- 第三节 数学教学对教师的基本要求
- 一、树立现代教育观念
- 二、构建新型师生关系
- 三、优化课堂教学结构
- 第四节 读懂学生：有效教学的起点
- 一、做好学生学情分析表
- 二、做好学生训练题的“资料库”
- 三、做好课堂观察
- 四、做好学生学习品质分析
- 五、做好对学生的个性化指导
- 第五节 精心磨课：有效教学的途径
- 一、“磨”教学理念
- 二、“磨”指导方法
- 三、“磨”教学方法
- 四、“磨”教学艺术
- 高中数学“问题导学”教学法详解
- 一、高中数学“问题导学”教学法的内涵
- 二、高中数学“问题导学”教学法的理论基础
- 一、以“问题”为载体
- 二、以教师之“导”为主线
- 三、以学生之“学”为标的
- 一、学生之发展度
- 二、教师之生长性
- 三、过程之幸福感
- 四、思想、方法之渗透性
- 一、问题设置
- 二、问题提出
- 三、引导启发
- 四、问题探究
- 五、问题解决
- “问题导学”下的课堂教学模式
- 第一节 新授课教学模式
- 一、新课引入
- 二、概念形成
- 三、概念深化
- 四、应用探索
- 五、总结归纳
- 第二节 探究课教学模式
- 一、问题引入
- 二、通法探究
- 三、另辟蹊径
- 四、总结归纳
- 第三节 复习课教学模式
- 一、知识回顾
- 二、自主构建
- 三、应用探索
- 四、总结归纳
- 第四节 方法课教学模式
- 一、问题提出
- 二、方法剖析
- 三、总结归纳
- 四、应用探索
- 第五节 讲评课教学模式
- 一、问题提出
- 二、错因辨析
- 三、方法归纳
- 四、应用举要
- 第六节 习题课教学模式
- 一、知识回顾
- 二、例题讲解
- 三、方法总结
- 四、应用探索
- 第七节 活动课教学模式
- 一、问题导入
- 二、探究实践
- 三、方法小结
- “问题导学”下的教学课例评析
- 一、了解教学课例的基本特征
- 二、如何进行教学课例评析
- 第一节 新授课教学课例评析
- 第二节 探究课教学课例评析
- 第三节 复习课教学课例评析
- 第四节 方法课教学课例评析
- 第五节 讲评课教学课例评析
- 第六节 习题课教学课例评析
- 第七节 活动课教学课例评析
- 参考文献
- 后记