中学地理教科书研究丛书：20世纪80年代以来国际中学地理教育动态研究
我国对国外地理教育的研究缺乏系统性，尤其缺乏长期的系统研究。本研究针对1985-2018年的国际地理教育动态进行总结和分类。研究涉及国际中学地理教育的重要文件、多国课程改革的实施情况、国外地理期刊上的参考文献以及国际中学生地理奥林匹克竞赛试题，旨在将不同的中学地理教育思想整合起来，总结20世纪80年代中期以来国际中学地理教育思想的特点，从而针对这些教育思想进行更加完整、更为系统的研究。 我国的地理教育改革正在不断深化。对20世纪80年代中期以来的国际中学地理教育思想进行研究，可为我国地理课程目标、课程标准、课程内容、教材编写、教育教学、课程评价等提供借鉴，有助于我国地理教育同国际接轨，从而为我国的地理教育改革注入新的活力，促进地理教育健康、稳步发展。 中学地理教育思想是人们在长期地理教学实践中总结出来的，而后又指导了中学地理教育改革。国际中学地理教育的改革反映了教育思想的进步。因此，本研究详细介绍了20世纪80年代中期以来国际地理教育界颁布的重要文件，剖析了美国、英国、日本和德国等国家的地理教育改革纲要，并对国外地理教育改革的实施情况进行了分析、比较、综合和归纳，从而总结了20世纪80年代中期以来国际中学地理教育思想特点及其变化。