本书分为三部分，即认知篇、功能篇和教学篇。认知篇是运用认知语言学理论解释基本词汇、词汇语义、词汇搭配和词汇理据；功能篇研究词汇的语篇意义、文体意义和语用意义；教学篇构建多维的词汇知识框架和体验式词汇教学模式，探讨词汇学习的机制、策略和途径。
