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中学历史教学(2022年第12期)
中学历史教学
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教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
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简介
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
版权
出版社
华南师范大学历史文化学院
出版时间
2022年12月
字数
98,308
分类
期刊杂志-其他
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中学历史教学(2022年第12期)
中学历史教学
版权信息
教师发展
“做历史”学科实践的探索历程*
公共资源:“做历史”的新场域
基于学生立场的历史项目化作业实施路径
初中历史新课标研讨
探析初中“历史解释”素养的三层进阶法
教学研讨
历史文化与历史教育
基于“周秦之变”的历史主题教学探索
基于核心素养的考古学校本课程开发
思维发生:建构历史中的另一种情境
例谈中学历史教学中的形式逻辑陷阱
深度教学下的高中历史教学问题设置*
基于“学习任务单”的历史深度学习探究
例谈高中历史大单元教学视角下的问题链设计策略
基于唯物史观视角下的“拉美史”教学实践
基于逻辑思维方法涵育历史解释素养*
阅读条约文本,培养史料集证辨据能力
指向素养本位的教学统整策略*
围绕“学科素养”的同课异构
基于深度学习的初中历史一轮复习教学策略刍议
学业评价
从历史学科本质探寻和培育核心素养*
试题育人的情境创设与价值实现
史料实证素养的分层考查与备考策略思考
陈宝箴支持康有为的维新变法吗?
学生学史
基于图形组织者的高中生历史逻辑思维培养
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