我见课文多妩媚：高中语文经典篇目解析助读
本书收录《“三象”联成一番愁——读》《安放美好回忆——说说的意境》《“言”为情“媒”需考量——从诗艺新诗分节细读艾青》等文章。
简介
本书收录《“三象”联成一番愁——读》《安放美好回忆——说说的意境》《“言”为情“媒”需考量——从诗艺新诗分节细读艾青》等文章。
版权
出版社宁夏人民教育出版社
出版时间2018年8月
字数203,375
分类教育学习-教材
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我见课文多妩媚：高中语文经典篇目解析助读
王晓东
- “三象”联成一番愁——读《雨巷》
- 安放美好回忆——说说《再别康桥》的意境
- “言”为情“媒”需考量——从诗艺形式分节细读艾青《大堰河——我的保姆》
- 尺幅兴波的叙事名篇──《烛之武退秦师》
- 读出《荆轲刺秦王》中繁笔的效果
- 读史如看戏——《鸿门宴》浅说
- 一篇值得纪念的文字——关于《记念刘和珍君》
- 罪自我始——说说《小狗包弟》的深刻性
- 大家手笔 文章典范——《记梁任公先生的一次演讲》赏析
- 新闻稿的写作也是个技术活——说说《别了，“不列颠尼亚”》
- 工笔画美梦，思古写幽怀——朱自清《荷塘月色》赏析
- “慢叙述”与“微风物”里的情味——《故都的秋》细读心解
- 哀怨动人的古歌——《诗经·卫风·氓》
- 在波动不平中显现执着坚守——《〈离骚〉节选》新读
- 忧伤的路 沉重的心——读《诗经·小雅·采薇》
- 叛变的痛苦和幸福——陶渊明《归园田居》（其一）解
- 妙在复杂的“男女关系”——《涉江采芙蓉》赏析
- 一个大大的“忧”字——说说曹操《短歌行》
- 悲伤乘着诗歌的翅膀飞越千年——乐府长诗《孔雀东南飞》随想
- 精批细解千年殇——《孔雀东南飞》备教批注
- 深刻的热爱和悲痛——读王羲之《兰亭集序》
- 玩暧昧赋幽思，说风月悟人生——苏轼《前赤壁赋》浅析
- 理性大于风景的另类游记——王安石《游褒禅山记》
- 言简意赅 语重心长——评蔡元培《就任北京大学校长之演说》
- 精读是对经典最好的敬重——《林黛玉进贾府》评说
- 《祝福》三读
- 诗笔豪纵的奇作──《蜀道难》
- 恢宏的苍凉 闪光的潦倒——《杜甫诗三首》漫谈
- 相逢不仅是首歌——《琵琶行》心解
- 情深唯有李商隐——《锦瑟》意境揣测
- 不留情面的讽刺——李商隐《马嵬》（其二）解析
- 思想者锐利的锋芒——孟子《寡人之于国也》欣赏
- 一篇读罢满心愧——永垂不朽的《劝学》
- 直言砭时弊，崇道立人心——韩愈《师说》读赏
- 贾生才调更无伦——《过秦论》（上）点批略读
- 仰观宇宙 俯察吾生——《宇宙的边疆》阅读随想
- 科学的闪光“大道”——加来道雄《一名物理学家的教育历程》之启示
- 读剧本要有“看点”——关汉卿《窦娥冤》漫谈
- 戏里有戏 话中有话——曹禺《雷雨》（节选）简析
- 杰出的赞歌——柳永《望海潮》简说
- 写情圣手 伤别绝调——柳永《雨霖铃》赏析
- 一场生命境界的大穿越——苏轼《定风波》赏读
- 婉约的宋词是一杯线装的酒——《李清照词两首》浅析
- 剑笔血墨写丹心——《辛弃疾词两首》读解
- 张衡：一个“高”“大”“全”的历史人物——《张衡传》评点
- 一片丹心照汗青——读《苏武传》
- 行文细微处，全是巧安排——《林教头风雪山神庙》赏析
- 端的是一篇好文字——《林冲见差拨》读解
- 荒诞与深刻——说说《装在套子里的人》
- 美，是“误会”出来的——《边城》（节选）的艺术技巧
- 纠结的“告白”——陶渊明《归去来兮辞》浅读
- 仰望华章——王勃和他的《滕王阁序》
- 读庄子就是自救——《逍遥游》谬解
- 莫堕泪水于孝情——《陈情表》里看“套路”
- 拎清“关系”是重要的阅读技法——《说“木叶”》读法举要
- 生活如牛人是刀——《庖丁解牛》解析
- “案头山水”属佳构——说陆游《过大孤山小孤山》
- “王者荣耀”——《项羽之死》赏析
- 文字之宫 诗人之赋——杜牧《阿房宫赋》浅析
- 凌云健笔意纵横——苏洵《六国论》欣赏
- 有情论史 精心为文——《伶官传序》浅析
- 一片哀诚 千秋绝调——读韩愈《祭十二郎文》
- 戏笑之言抒哀思——苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》浅析
- 文章鲜活 内容高端——评柳宗元《种树郭橐驼传》
- 典范案例 精品实录——关于《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》
- 《春夜宴从弟桃花园序》多重赏析
- 一篇长恨有风情——读《长恨歌》
- 一首“神曲”托哀情——屈原《湘夫人》读解
- 时代的不平与个人的愤懑——读鲍照《<拟行路难>（其四）》
- 国难思良相，潦倒叹前贤——杜甫《蜀相》解析
- 孟浩然，一个清高的符号——从《夜归鹿门歌》说起
- 诗中的诗，顶峰上的顶峰——张若虚《春江花月夜》粗读
- 白鹿青崖一仙人——李白《梦游天姥吟留别》心解