课程与知识的专门化：教育社会学研究
《课程与知识的专门化：教育社会学研究》为不同学段——从学前教育到高等教育——的教育者呈现了一个重新思考课程问题的新视角。它聚焦课程的如下属性：作为一种专门化知识的特殊外显形态，课程是为了使学生能够获得各领域中目前可得的知识而做出的设计。 《课程与知识的专门化：教育社会学研究》汇编了两位作者在过去八年中合作的相关文章，主要吸收了知识社会学特别是涂尔干与巴兹尔·伯恩斯坦的学术观点，为历史学家、哲学家、心理学家、教育学家进行跨学科合作探究提供了可能性。 《课程与知识的专门化：教育社会学研究》有关课程与专门化知识的论点深具启发性，可供学者、大学教师、研究生及相关教育政策制定者等参考。