这本书谈的是一个国内方兴未艾的问题：“抗逆”。所谓抗逆，就是在同一个班级里，学习条件不良（涉及家庭、文化背景等等）的孩子要如何克服其种种劣势环境的问题。这本书综合了国外20世纪70年代以来关于抗逆力研究的成果，将之聚焦到“抗逆教室”的建设上，具有极强的理论价值和实践意义，操作性很强，可以为国内处境不利学生的教育、培养提供参考和借鉴。在教室里的孩子是多种多样的，好的教育和教学，应该多方探索，帮助到每一个孩子。
