微信读书
首页
传书到手机
墨水屏版
手机版
登录
指向改进的教学与评价
刘良华 王小明主编
加入书架
开始阅读
全书围绕“指向改进的教学与评价”的主题,汇聚国内外有影响的学者的研究报告,将为中小学教师、校长和教研员提供有意义的指导。
close
简介
全书围绕“指向改进的教学与评价”的主题,汇聚国内外有影响的学者的研究报告,将为中小学教师、校长和教研员提供有意义的指导。
版权
出版社
华东师范大学出版社
出版时间
2015年11月
字数
403,730
分类
教育学习-教育
微信读书推荐值
评分不足
2人点评
推荐
一般
不行
推荐
一般
不行
热门划线
去 App 查看全部
指向改进的教学与评价
刘良华 王小明主编
版权信息
专题一 教师评价素养与培育研究
教—学—评一致性三因素模型的建构
先秦儒学教育思想孕育的教师评价意识[1]
教师的儿童研究:理论反思与意义建构
教师教学评价素养的形态及其意义[1]
教师评价素养即评价实践的学习结果[1]
教师教学能力提升与评价素养培训的耦合
中等职业学校教师评价素养探讨:问题与出路[1]
专题二 教学评一致性研究
The German Tradition of Didactics and Recent Research Findings about Teaching and Learning
学习和教学:性质、关系和研究
科技时代的教与学——教学有效性的评价
关于评价与课堂教学有机结合的初步探索
苏州市平江中学学—教—评相融合的课堂实践研究
以评价驱动教学的机制建构:评价即学习——以中学语文为例
从考试走向评价:一种应然转向[1]
如何成就好课:一致性地思考目标、评价与教学
专题三 课堂评价与教学改进
以学定教的课堂评价与教学改进
欢乐的功课:张岱的日常生活转向及结局——从汤显祖的课程难题出发
课堂需要什么样的评价[1]
试论课堂评价与教学的关系[1]
智力游戏融入小学数学教学的原则与策略初探
提升中学英语教师课堂评价能力的研究
专题四 教学评价与学业质量
Alignment as a Key Construct in Standards-based Reform
区域性统考的“堵”与“疏”——基于14117名教师的网络问卷调查
Observing and Documenting as a Foundation for Data-based Planning
教师是如何反馈作业的?——基于证据的初中教师作业反馈情况分析
教师真的在基于证据作出教学决策吗——对89次教学决策过程的分析
自我评价能力与学业成就的相关性研究
郑州市学业评价分析报告系统的开发与应用
基于校本的教学质量评价与监测
是否关闭自动购买?
关闭后,阅读到本书未购买章节均需要手动购买确认。
取消
关闭