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中学历史教学(2022年第8期)
中学历史教学
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教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
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简介
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
版权
出版社
华南师范大学历史文化学院
出版时间
2022年8月
字数
119,337
分类
期刊杂志-其他
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中学历史教学(2022年第8期)
中学历史教学
版权信息
教师发展
相遇文本 对话学生——回归教师课程理解的原点
以“共有历史”的学术视野培养学生的世界意识
基于多元智能理论的中学历史教学刍议
初中历史新课标研讨
初中历史课程标准的新变化
学业评价考试:从“三个维度”考查“时空观念”——以2021年温州市《社会·法治》中考第24题为例
教学研讨
《中外历史纲要》中的“基本事实”问题
大概念视角下指向核心素养的思想史教学研究
让文物在历史课堂中“活起来”——《东晋南朝时期江南地区的开发》案例分析
基于视域融合构建历史深度教学
大概念教学下的高三复习课实践研究
基于“历史关联性”视阈的高中统编教材线索梳理与教学实践——以《三国两晋南北朝政权更迭与民族交融》为例
基于深度学习的课堂生成性问题教学策略探讨——以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》为例
“双新”背景下教学立意的确定策略——以《辽夏金元的统治》为例
整合·淬炼:基于历史新课程单元教学的“学历案”设计研究
基于教学立意的高中历史高效课堂构建
大概念引领下的单元项目化学习的实践与思考——以“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”单元为例
社会历史时空——从人的实践视角把握时空观念核心素养
基于历史解释素养的问题链教学实践——以大运河文化进校园主题课为例
Moodle环境与非Moodle环境下诊断性评价效果比较——以高三历史小论文的撰写和评价为例
落实历史素养 融通学科知识—— “双减”背景下初中历史作业设计策略
学业评价
巧藉“解释”融铸“素养”——2022年高考全国乙卷第45题赏析及启示
融会贯通:知识、能力、素养、价值
高三历史等级考小论文指导力
学生学史
京津冀一体化视域下考古资源在历史教学中的转化与应用——以上宅文化为例
史海观澜
环境史视野下的海洋社会——穆盛博《近代中国的渔业战争和环境变化》简评
“双减”背景下的学生爱国情怀素养教育——《中华传统文化在初中政史地教学中的渗透实践与研究》课题
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