教师群体专业化成长新视野
无
简介
无
版权
出版社国家行政学院出版社
出版时间2013年1月
字数193,258
分类教育学习-教育
热门划线
教师群体专业化成长新视野
刘堤仿 杨仙萍
- 版权信息
- 第一章 教师群体专业成长的生成理论
- 一 教师群体互动场理论
- 二 教师校本教育场理论
- 三 校本培训项目制理论
- 四 教师职业智慧体验理论
- 五 教师专业成长能力理论
- 第二章 教师群体专业成长的自主实现
- 一 教师群体专业成长的自主要求
- 二 教师群体专业发展的自我完善
- 第三章 教师群体专业成长的平台构建
- 一 学在《成长》长在《成长》
- 二 专业搭桥专家引领
- 三 体验生活了解社会
- 四 借鉴经验提升形象
- 五 拓展训练熔炼团队
- 六 媒体互动信息交流
- 第四章 教师群体专业成长的培训机制
- 一 转变观念，树立四本意识
- 二 教师培训内容的选择
- 三 教师培训机制的建立
- 第五章 教师群体专业成长的校本培训模式
- 一 论坛参与式
- 二 观点辩论式
- 三 反思诊断式
- 四 主题建构式
- 五 课题带动式
- 六 专题讲座式
- 第六章 教师群体成长的评价体系
- 一 “以人为本”教师专业成长的评价理念和策略
- 二 教师群体专业成长的评价标准及其应用
- 三 促进教师专业成长“学生满意教师”评比
- 参考文献