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丰田模式(领导力篇)
杰弗瑞·莱克 加里·康维斯
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如果30年前能拜读此书,相信对我这半辈子做人做事的态度会有深远的影响。但现在也为时不晚,我很高兴把这些理念传递给年轻的朋友们,与他们分享。相信你们和我一样,读完这本书后一定会受益良多,祝你们学习快乐。
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简介
如果30年前能拜读此书,相信对我这半辈子做人做事的态度会有深远的影响。但现在也为时不晚,我很高兴把这些理念传递给年轻的朋友们,与他们分享。相信你们和我一样,读完这本书后一定会受益良多,祝你们学习快乐。
版权
出版社
机械工业出版社
出版时间
2013年4月
字数
184,917
分类
经济理财-管理
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丰田模式(领导力篇)
杰弗瑞·莱克 加里·康维斯
版权页
献辞页
推荐序一
推荐序二
前言 严峻挑战时期丰田的典范作用
经济大萧条
召回危机
东日本大地震和海啸
存在领导失败吗
我们从丰田危机中能够学到的精益领导经验
导论 丰田全球商业领导地位的根源
精益快速修复的失败
独一无二的领导力遗产
精益工厂
不仅仅是一次投资回报的练习
不同的世界观
问题一:精益标准与激励机制
问题二:美国汽车公司模仿丰田的失败
问题三:处处应用精益方法
问题四:丰田人力资源管理实践
问题五:日本问题
领导者的角色
楷模丰田
丰田的考验:不足一直存在
本书概述
第1章 丰田领导方式:终身的旅程
什么是丰田式领导力
传统领导力和丰田式领导力对比
丰田式领导力的持续发展
丰田式领导力和领导力发展
核心价值观
挑战精神
不断改善
现地现物
团队协作
尊重他人
丰田式领导力发展模式
自我发展
促进他人发展
坚持日常改善
创造愿景,组合目标
结果:适应环境变化
其他公司可以学习丰田领导力模式吗
第2章 自我提升:岗位发掘制和教练式培养
自我提升始于学习
周而复始的学习过程
学习的“守—破—离”循环
实践中的“守—破—离”
丰田之外的“守—破—离”
“守—破—离”和领导力
一则“守—破—离”故事:现场培养年轻领导者
“守—破—离”如何容许并帮助发现自我提升
标准化作业是学习的基础
老师的深入观察
老师无答案,学生须深思
岗位培养
逐步增加挑战
丰田进军北美,唯贤启用外人
结语
第3章 指导和培养他人
丰田生产体系创造挑战,迫使员工发展
A3问题解决方法使思考过程有形化
有时候领导力培训必须按照一定的模式进行
学会垂直和横向管理:T型领导者
谢里尔·琼斯的T型发展过程
唐·杰克逊的T型发展过程
全心致力于领导者的培养
培养丰田之道的领导者
学会担当培养的责任
领导通过对团队成员的“服务”而增加价值
通过可视化管理明确期望和责任
结语
第4章 日常改善:自上而下的持续领导力培养
更好地理解“改善”
水呑村:物料运输创新的一系列小举措
第一阶段:试行基础上的模仿
第二阶段:适合丰田汽车(肯塔基)公司的创新
第三阶段:自动装载和卸载
第四阶段:将自动化扩展到冲压部门
第五阶段:及时有序地运送零部件
第六阶段:连接供应商,实现有序运作
改善与领导力
基于工作组的组织结构
B类工人与改善
支持改善:注入能量 培养领导
结语
第5章 方针管理:组合愿景、目标和计划,实现持续改善
方针管理:换汤不换药的目标管理?
方针管理过程
长期愿景由内部董事会设置
从长期愿景到中间阶段的计划
北美转化《全球愿景2010》全过程
各个层级就实际目标达成一致的接传球过程
通过可视化管理进行跟踪和检验
实施中的方针管理
通过内部标杆管理培养领导者,实现自力更生
通过跨公司的方针管理实现“丰田是一家”
结语
第6章 改变达纳公司的丰田领导力
达纳的情况和设定优先事项
首要事项1:生存
首要事项2:建立新的责任制文化
通过绩效指标努力促成结果
能够自我提升并培养他人的新领导
首要事项3:奠定卓越运营和丰田式领导力的基础
正式执行“达纳运营体系”
结语
第7章 学习丰田式领导力
你真的想追求卓越吗
丰田方式的精益领导真的与众不同吗
和优秀的领导类书籍所提倡的没有太大区别
区别在于不同文化中关于能力与领导魅力的理念不同
丰田领导方式通过手段和目标进行的管理
精益领导是使丰田适应主要环境变化的力量
踏上征途
需要老师
你不需要等待完美的首席执行官
致谢
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