问题3：学校究竟怎样组织龙头课题研究？如何分步骤地推进龙头课题？龙头课题在研究上有哪些有效的推进策略？

问题4：如何做实做强龙头课题？如何让龙头课题引领学校全面发展？龙头课题是一成不变的吗？哪些情况下需要调整龙头课题？

问题5：如何深化龙头课题研究，促进学校内涵发展？如何通过解决学校发展过程中的关键问题促进学校的转型发展？

问题6：龙头课题与校本研修有关系吗？如何以龙头课题研究带动校本研修活动？校本研修活动如何聚焦龙头课题？

问题7：龙头课题具有某种程度的综合属性。如何将龙头课题分解为小课题群？在分解上要遵循哪些原则？

问题8：龙头课题确定之后，如何立足不同主体，围绕龙头课题抓学校教育科研工作？龙头课题能够凝聚全校教师参与教育科研吗？

问题9：学校如何让一线教师参与龙头课题研究？一线教师参与龙头课题研究有哪些具体途径或方式？

问题10：龙头课题与学校课程教学改革有关系吗？我们如何寻找学校龙头课题进课堂、入课程的切入点？如何将龙头课题的功能最大化？

问题11：老牌学校做过多个龙头课题，“该研究的都研究过了，没有什么需要研究的了”。立足实际，老牌学校如何与时俱进地确立龙头课题以促进自身的发展？

问题12：学校内涵与特色发展达到相当程度之后，还需要确立龙头课题吗？还需要用龙头课题去推动学校发展吗？龙头课题如何再次成为优质学校整体发展的“助推器”？

问题13：学校工作的一个侧面可以成为龙头课题吗？一个小的切入点成为龙头课题的前提是什么？如何把一个侧面或一个小的切入点转化为推动学校内涵发展的龙头课题？

问题14：寻找到学校发展的突破点之后，如何由这一突破点出发确立学校的龙头课题？如何通过教育科研促进学校实现真正的突破？

问题15：学校特色发展需要品牌。如何将学校的品牌发展与龙头课题的确立与研究结合起来，不断推进学校特色发展？

问题16：一个龙头课题结题之后，如何选择新的龙头课题的切入点？如何在原有基础之上确立新的龙头课题，形成系列化的龙头课题？

编后语