新时代背景下学前教育发展研究

吕一中

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代序做好服务谋发展，携手奋进促提升在“北京学前教育职业教育集团”成立大会上的讲话
美国高校学前教育专业人才培养方案的特点与启示——以波士顿地区两所大学为例的分析
一、学前教育专业人才培养目标
二、课程体系设计
三、对我国学前教育专业人才培养的启示
高职学前教育专业学生师德培养路径探索
一、当前高职院校学前教育专业学生师德教育的现状
二、高职院校培养学前教育专业学生高尚师德的路径探索
浅谈高职学前教育专业技能课程与中华传统文化的融合
一、幼儿园是传承中华传统文化的重要基地，幼儿教师责无旁贷
二、中华传统文化融入高职学前教育专业的现状分析
三、中华优秀传统文化传承教育与高职学前教育专业技能课程相融合的有效途径
挪威幼儿教育的发展动向
一、入园率高，办园形式多样
二、经费分担，重视公共财政投入
三、重视幼儿教育的内容和课程，强调幼儿教育质量
四、鼓励家长参与幼儿教育，重视家园合作
五、重视幼儿教育法律法规建设，强化幼儿教育的法律保障
六、规范幼儿教师教育，提高从业人员的质量
七、融合教育与保育，重视幼小衔接
高职院校学前教育专业与幼儿园共生发展路径探析
一、学前教育发展现状
二、共生理论的发展
三、应用共生理论的适用性分析
四、学前教育专业与幼儿园共生发展的有效路径
论新时代背景下学前英语教育师资培养
一、学前英语教育的现状
二、学前英语教育的定位
三、学前英语教师的基本素质
四、学前英语教师的培养途径
办好新时代学前教育的几点思考
一、我国学前教育亟待解决的几个问题
二、办好新时代学前教育的几点建议
新时代学前教育双语教学初探
一、研究现状
二、存在的问题
三、提升双语教学的对策研究
高职院校学前教育专业学生音乐审美能力的培养研究
一、学生音乐审美能力的现状
二、影响学前学生音乐审美能力发展的因素
三、提高学前音乐教育学生音乐审美能力的途径
基于OBE理念的学前教育专业“幼儿歌曲弹唱”课程的实施策略
一、问题的提出
二、对OBE理念的认识
三、重新审视学前教育专业大学生与幼儿园教师的差异
四、OBE理念下“幼儿歌曲弹唱”课程的实施策略
五、结语
幼儿园游戏设计存在的问题及对策初探
一、当前幼儿园游戏设计存在的问题
二、幼儿园游戏设计方法思考
三、结语
试论信息化教学手段在“三有”课堂建设中的作用——以“幼儿园音乐教育活动设计与指导”课程为例
一、背景介绍
二、实施过程
三、反馈与思考
新时代高职院校学前教育专业教师师德建设的路径探索
一、新时代：学前教育高职院校师德建设的精神引领
二、新定位：学前教育高职院校师德建设的内在要求
三、新时代加强学前教育师范院校师德建设的策略探析
“全面二孩”政策背景下北京市学前教育教师供给与培养探析
一、“全面二孩”政策背景下北京市学前儿童数量的变化
二、“全面二孩”政策对北京市学前教育教师供给和培养的影响
三、“全面二孩”政策背景下北京市学前教育教师供给和培养的建议
职业技能大赛推动学前教育专业儿歌弹唱课程教学精准化探究
一、全国职业技能大赛学前教育专业比赛分析
二、“儿歌弹唱”系列课程教育教学
三、以“儿歌弹唱”系列课程为例，参照大赛标准，精准化课堂教学
四、精准化课程提升，推动新时代背景下学前教育专业发展
新时代背景下体育游戏在幼儿教育中的价值及运用
一、体育游戏在幼儿教育中的价值
二、体育游戏作用的案例分析
三、教师指导幼儿体育游戏的角色与策略分析
新时代背景下家长的教育方式与幼儿的成长
绪论
一、父母教育及教育的意义
二、父母的教育方式
三、家庭教育对于幼儿良好成长的行为措施
结论
亲近自然教育活动的实践研究——以公园探索活动为例
一、充分分析环境，了解自然环境的教育契机
二、支持幼儿做计划，让幼儿成为“亲近自然”活动的主体
三、关注幼儿的发现，了解幼儿的最近发展区
四、尊重幼儿对游戏的选择，并提供支持与引导
五、丰富幼儿体验，支持幼儿的艺术表现
新时代背景下教育信息化促进幼儿自主学习的实践研究
一、借助教育信息技术的显著特点，激发幼儿的学习兴趣
二、发挥教育信息化的强大功能，促进幼儿的自主探究
三、利用网络资源，提高幼儿和幼儿家长、教师间合作探究的实效性
新时代背景下幼儿诗歌仿编教学中的创新
一、诗歌版图让幼儿激发绘画诗歌的兴趣
二、循序渐进，选取熟知能详的事物创编诗歌
三、贴近生活，在解决问题中创编诗歌
幼儿园小班音乐活动游戏化的实践研究
一、幼儿园音乐活动游戏化的意义
二、幼儿园小班音乐活动游戏化的策略
小班角色区材料投放与调整策略的研究
一、投放各种仿真材料，吸引幼儿参与游戏
二、及时投放新材料
三、丰富幼儿游戏主题的策略
四、投放各种低结构材料
e时代下家园共育的矛盾与策略
一、家园共育概述
二、家园共育开展存在的问题
三、e时代家园共育完善策略
结束语
在音乐活动游戏化教学中提升幼儿表现力与创造力的实践研究
一、研究缘起
二、文献综述
三、问题的提出
四、研究设计
五、研究结果
六、教育建议
美术活动中教师关注点的转变
一、通过《小脚丫会作画》案例谈教师在美术活动中从关注教师自身到关注幼儿的心理感受
二、通过《泥巴变变变》案例谈教师从仅仅关注美术活动的兴趣到关注对过程中的有效支持
三、通过《头发、肩膀、膝盖、脚》案例——谈教师从关注单项领域目标到关注幼儿的全面发展
在中班创意泥工游戏中培养幼儿学习品质策略的探究
一、选择贴近幼儿生活的、感兴趣的活动内容，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
二、主题式游戏和区域间融合，引发幼儿游戏的主动性
三、注重同伴合作，引导幼儿的坚持与专注
四、提供丰富的游戏环境和材料，鼓励幼儿大胆想象与创造
五、评价环节经验分享，提升幼儿的反思与解释
巧用绘本创意开展小班语言活动
一、利用绘本创编儿歌，发展幼儿的思维
二、利用绘本进行美术活动，培养幼儿的想象力
三、利用绘本开展表演游戏，激发幼儿游戏的主动性
以“学习故事”为载体改善教师观察行为的策略研究
一、教师观察行为问卷调查
二、以学习故事为载体改善教师观察行为的策略研究
支持幼儿口语表达能力的配音游戏APP研究
绪论
一、配音游戏对支持大班幼儿口语表达能力的重要作用
二、促进大班幼儿口语表达能力的配音游戏APP的基本内容
三、促进大班幼儿口语表达能力的配音游戏APP的使用方法
四、总结
活动区游戏中培养幼儿学习品质实践研究
一、依据幼儿年龄和学习特点培养幼儿良好的学习品质
二、实践反思
幼儿园艺术教育与其他领域融合的探索
一、艺术教育与健康领域融合
二、艺术教育与语言领域结合
三、艺术教育与科学领域结合
四、艺术教育与社会领域结合
五、艺术教育与信息技术的整合
六、艺术教育中培养幼儿良好的学习品质
七、艺术教育与其他领域融合的初步经验
浅谈小班日常生活中的节奏感的培养
一、选择贴近中班幼儿生活的音乐，引导幼儿感受不同音乐的不同节奏
二、在一日生活中贯穿音乐教育，让幼儿感受到“音乐无处不在”
三、通过多种活动形式和途径，大胆表现生活中的节奏
四、家园配合，一起寻找孩子身上的闪光点
学前教育专业学生实习过程中教学观念转变的个案研究——以房山职业学校为例
一、问题提出
二、研究对象及方法
三、实习学生教学观念案例分析
四、学前教育实习学生教学观念转变的建议
五、总结
附录：幼儿园实习学生的访谈提纲
浅谈中职学前教育专业学生科学领域教法能力的培养
一、中职学前教育专业毕业学生的科学素养
二、相关教学建议
浅谈如何培养优秀的幼儿教师
一、幼儿教师的作用
二、幼儿教师需要具备的素质。
三、怎样培养优秀的幼儿教师——以房山职业学校学前专业为例
中职生实习常见心理问题及对策
一、中职生在实习不同阶段的一些常见表现
二、中职生实习中出现的心理问题
三、对实习生心理问题的引导、解决对策
锻造双项专业能力助推学前内涵建设——房山幼儿园实习启示
一、工作思路
二、工作方法
三、工作成效
新时代背景下学前教育师资现状及培养之我见
一、学前教育师资严重缺编
二、现有学前教育师资来源各异，素质良莠不齐，令家长堪忧
三、吸引大批优秀学生从事幼教工作，尽快补齐300万的幼教缺口
新时代学前教育的未来走向模式探索
一、我国现阶段学前教育的现状分析
二、新时代背景下的学前教育未来走向模式探索
基于“双语”教学能力培养的中职学前专业英语课程教学探究
一、问题的提出
二、中等职业学校学前教育专业英语教学现状
三、基于“双语教学”能力培养的中职学前专业英语课程教学探究
提升学前教育专业理论教学有效性的分析
一、学前教育专业学生普遍对专业理论型课程重视不够、兴趣不足、学习时间投入较少
二、教师教育教学能力及学生专业理论学习动机的激发是影响学前教育专业理论课程有效教学的重要原因
三、培养双师型教师、提供实训基地是提升学前教育专业理论课程吸引力的不二法门
四、将职业规划课程作为入学教育内容之一、充分发挥班主任作用是帮助学生树立学习意识的有利途径
人类发展生态学视角下农村民办园普惠性发展道路探析
一、普惠性民办园的内涵
二、农村民办园普惠性发展道路的人类发展生态学分析
深化校园合作——助推学前教育专业发展
一、校园合作的重要性
二、校园合作的现实考察
三、优化校园合作的有效对策
四、思考与启示
对我国农村学前教育课程发展与改革的思考——基于华德福幼教理念与课程的研究
一、华德福的幼教理念与课程观
二、当前我国农村幼儿园课程所存在的问题
三、华德福幼教理念与课程观对农村学前教育课程发展与改革的启示
学前教育专业课程教学模式探究——以学前儿童语言教育为例
一、理论与实践相结合的一体化教学模式背景
二、理论与实践相结合的一体化教学模式性质
三、学前儿童语言教育的教学与学习目标
四、学前儿童语言教育理论与实践相结合的一体化教学模式实施过程
五、学前儿童语言教育理论与实践相结合的一体化教学模式探究总结
新时代背景下学前教育师资培育理念与对策
引言
一、近年来国内学前教育师资培育中的突出问题
二、针对上述问题的整改措施
三、结束语
新时代幼儿师范专科学校的责任与使命
引言
一、制订具有专业性的培养计划，打造一支专业化队伍
二、前移对幼教人员的培养起点，培养出一批高质的“五年制”幼儿教师
三、树立职业价值观，引导从事幼教工作
四、创新培养模式，提高培养专业化水平
再议幼儿园教育“小学化”
引言
一、幼儿园教育“小学化”
二、幼儿园教育“小学化”屡禁不止的原因
三、进一步整治幼儿园教育“小学化”的建议
高职学前教育专业（双语教育方向）产教融合、校企合作模式的探索与实践——以北京培黎职业学院学前教育专业（双语教育方向）为例
一、研究背景
二、高职学前教育专业产教融合、校企合作的必要性
三、学院学前教育专业校企合作模式的探索与实践
四、存在的问题
五、结语
论废旧材料在幼儿手工创作中的应用
一、废旧材料的应用
二、幼儿参与手工活动能力的发展
三、激发幼儿的创造性
四、实施有效的教学方法，发展幼儿的手工技能
创意节奏乐活动中幼儿节奏感的实践与研究
一、概念
二、研究的目的
三、对象
四、内容
五、过程
六、结果
新时代背景下幼儿园在艺术领域如何开展创造教育
一、支持幼儿在家庭生活中、幼儿园组织的各种活动中随时观察、随时体验，为今后的艺术活动积累丰富的素材与经验
二、理解幼儿欣赏时的行为，尊重每一名幼儿的兴趣和感受
三、激发幼儿创作的兴趣，培养幼儿创造的能力

简介

版权

新时代背景下学前教育发展研究