本书是国家社会科学基金“十二五”规划教育学青年课题“信息时代大学教师教学发展中心建设的国际比较研究”(项目编号：CIA130182)的阶段性研究成果。本书以信息时代的大学教学支持服务体系为主题，借助文献研究和个案研究，对我国大学教师教学发展中心建设的背景与诉求、典型实践进行了系统的调研与分析、通过调查研究揭示出当前大学教师教学发展中心在教学培训、教学咨询、教学研究、质量保障和优质教学资源建设等方面与教师现实需要之间的矛盾与冲突、存在的问题与困惑。作者选择英国CETLs项目、哥伦比亚大学CCNMTL中心以及台湾大学教学发展中心这三个有代表性的典型，进行了个案考察分析，进而提出了我国高校新一代教学支持服务体系体制机制及其创建发展的对策建议。