《应试之后：AI时代如何育人》精华版

王南龙

扉页
版权信息
+书签
自序枷锁——当分数成为国家最昂贵的隐性成本
第一章代价——应试教育拿走的，何止是童年
第一节地基松了，大楼还能撑多久
第二节不是年轻人不想生，是他们算过那笔账
第三节应试教育的意外产品：一代女性的崛起与困局
第四节三千万个没有组成的家庭
第二章科创强国的底牌，不在实验室，在教室
第三章换脑——教育改革最难的一刀，其实开在大人头上
第一节请让我像一个老师那样教书
第二节先别急着改孩子，先改我们自己
第三节将帅不换脑，三军怎么转——教育改革为什么往往得先从官员训起
第四节讲台上的人不变，教室里的一切都不会变——AI时代，大学教师培训何以成为科创转型的关键一着
第五节高中老师的十字路口——AI已经进教室了，站在讲台上的人准备好了吗
第六节初中老师的困局：夹在刷题和未来之间——AI来了，最容易被忽略的那一群人怎么办
第七节三条跑道，三种教练——新学制若来了，不同班的老师还吃同一套培训吗
第八节六七岁的孩子不会等我们准备好——AI来了，小学老师的培训怎样才不算白做
第九节三四岁的孩子，才是AI时代最该被保护的人——幼儿园老师的培训，到底往哪走
第四章地基
第一节沙池里的秘密——机器越能干，幼儿园反而更不能糊弄
第二节三岁孩子的课表，其实是一份人生说明书——小班这一年，到底在忙些什么
第三节四五岁的孩子开始有主意了
第四节最后一年，最重要的一年—大班不是“提前上小学”，是把整个童年的收获打包带走
第五章第一部分把时间还给孩子
第一节当AI可以替孩子答题，学校还剩下什么
第二节当计算器比孩子更快，课堂该教什么——小学课，哪些能减，哪些该加
第三节最便宜的“超级计算机”——识字快一点、书读深一点，孩子在AI时代能走多远
第四节八岁的孩子能讲道理吗
第五节英语晚学两年，天会塌吗——想把小学英语推迟到四年级
第五章第二部分换一张地图——AI时代，中国小学教育的方向、课程与路径
第一节旧地图找不到新大陆——AI时代，小学教育到底该转向哪里
第二节五种机器买不到的能力——小学六年，到底该往孩子身上装什么
第三节不拆旧房，先加新梁——在现有课表里，给创新思维找一个“住”的地方
第四节一把刚撑开的伞——一年级的创新课，不教知识，教“敢”
第五节从点火到添柴——二三年级，让“我有个想法”变成“我能说明白为什么”
第六节该让他们干真事了——四到六年级，创新课从“练手”进入“实战”
第七节先修一条能走的小路——理念写完了，然后呢
第六章第一部分把桥加宽——中学阶段的拆墙、重建与重新分流
第一节那座越走越窄的桥——中学教育里的几个死结，以及能先动的几处
第二节课表里藏着的秘密
第六章第二部分把事做出来：AI时代的创新教育，不靠灵感，靠手艺
第一节满分学生为什么做不了一件真事
第二节三条路，一副底盘
第三节一台能跑起来的机器——底盘课、分轨主课、跨轨项目、作品集：怎么搭在一起
第四节别停在“我觉得”——三种班型的创新课，怎么上、怎么练
第五节别让老师一个人扛——四年三轨要落地靠系统不能靠硬撑
第七章大学突围：从纸上繁荣到真实生产力
第一节大学的两道暗伤：当创新熄火，当诚信塌方
第二节从课堂到车间：中国高教改革的一步硬棋
第三节六根杠杆：大学改革怎样才能真正撬动生产力
第四节我们五年后能看到大学改革的可见成果清单
第八章隐形引擎：素质教育如何重塑一个国家的底盘
第一节被低估的红利素质教育如何悄悄加固一个国家的底盘
第二节交通安全与素质教育：十年尺度上，少死许多人是否算得清
第三节健康账本：学校里的预防，十年尺度上能托住多大的数
第四节从操场到国家队：素质教育如何让校园变成中国足球的发动机
第九章安居：科创强国容易漏算的一道约束
第十章让侵权与造假者疼得记一辈子
第十一章让考试回到工具的位置——AI来了，评价体系大概才是更深的那一截
第十二章别让县域孩子输在智能时代的门口——改革要走远，公平这道坎绕不开
第十三章恐惧不是爱：当教育焦虑绑架了整个家庭
第十四章不是所有的路都必须通向同一个终点
第十五章别再说了，开始做吧
后记
作者简介

简介

版权

《应试之后：AI时代如何育人》精华版