本书分为理论、计划、实施三篇。理论篇从个别化教育历史溯源，对个别化教育计 划、课程的教育学和心理学基础、课程理论、教育诊断、教育评量等重要核心概念进行 了论述与实作介绍。计划篇对个别化教育教学依流程进行详细指引，包括教育诊断、评量、 测验、调整、个别化教育计划拟订、教学活动设计、再评量等各环节。实施篇对个别化 教育在融合教育、相关服务和学校、家庭、社会的多元运用进行实践说明。本书适合用 作特殊教育专业大学生、研究生的教材，也可作为特殊教育学校教师及家长、研究人员、 管理者、对个别化教育感兴趣的人士的参考用书。