《学生领导力培养：素养导向的项目化教学设计与实践》以培养“全面发展的人”为核心，根据发展心理学、教育心理学和管理学等相关青少年发展和领导力理论，构建了初中生领导力“三维度”发展模型，即以素养发展为导向，培养学生的自我领导力，提升团队领导力，在这过程中不断完善和内化价值领导力，促进学生全面有个性地成长。 同时，将项目化学习引入初中学段德育领域，通过整合、开发丰富多样的系列活动项目，例如，我是班级美化师、打造有文化的班级名片、“小红棉”红色研学设计师等，对学生三个维度的领导力开展培养，建构起初中生领导力培养的新模式，探索素养导向的项目化教学设计与实践，从而推动项目化学习在德育领域的广泛应用。 《学生领导力培养：素养导向的项目化教学设计与实践》不仅是一本关于初中生领导力培养的学术著作，更是一本指导教育工作者如何在日常教学中有效实施项目化学习、促进学生领导力发展的实用指南。 本书系广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题“基于项目化学习的初中生领导力培养和实践研究”（项目编号：2022YQJK043）研究成果。