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高校老师行为与工作绩效的关系研究：基于当责行为和组织公民行为的视角
廖春华
- 扉页
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- 摘要
- Abstract
- 1 导论
- 1.1 研究背景与意义
- 1.2 研究思路与内容
- 1.3 研究方法
- 1.4 可能的创新点
- 2 文献综述
- 2.1 当责行为文献综述
- 2.2 组织公民行为文献综述
- 2.3 工作绩效文献综述
- 2.4 本章小结
- 3 制度背景与理论框架
- 3.1 高校教师工作绩效管理制度背景
- 3.2 高校教师的职业特征
- 3.3 理论框架
- 3.4 本章小结
- 4 实证研究设计与问卷调查
- 4.1 问卷设计
- 4.2 小样本预调查
- 4.3 问卷发放与回收
- 4.4 共同方法偏差的检验
- 4.5 数据的描述统计
- 4.6 数据分析方法
- 4.7 本章小结
- 5 高校类型、当责行为与高校教师工作绩效
- 5.1 理论分析与研究假设
- 5.2 研究设计
- 5.3 实证结果及分析
- 5.4 本章小结
- 6 高校教师职业认同、组织认同与组织公民行为
- 6.1 理论分析与研究假设
- 6.2 研究设计
- 6.3 实证结果及分析
- 6.4 本章小结
- 7 高校类型、组织公民行为与高校教师工作绩效
- 7.1 理论分析与研究假设
- 7.2 研究设计
- 7.3 实证结果及分析
- 7.4 本章小结
- 8 研究结论、建议与局限
- 8.1 研究结论
- 8.2 政策建议
- 8.3 研究局限与展望
- 参考文献
- 附录
- 附录A：高校教师当责行为预调查问卷
- 附录B：高校教师组织认同预调查问卷
- 附录C：高校教师组织公民行为预调查问卷
- 附录D：高校教师工作绩效预调查问卷
- 附录E：高校教师当责行为、组织公民行为及工作绩效的关系问卷
- 后记
高校老师行为与工作绩效的关系研究：基于当责行为和组织公民行为的视角
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