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中学历史教学(2022年3期)
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中学历史教学(2022年3期)
中学历史教学
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9.5
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简介
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
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简介
教学刊物。旨在提高中学历史教师思想、业务和中学历史教学水平,为史学专业工作者服务。并适应应届高中毕业生和成年人参加全国统考复习的需要,发表有关辅导复习资料和指导文章。
版权
出版社
华南师范大学历史文化学院
出版时间
2022年3月
字数
95,340
分类
期刊杂志-其他
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中学历史教学(2022年3期)
中学历史教学
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学术茶座
个体故事如何融入全球脉络? 韩洁西《史密斯先生到中国》与全球微观史研究取向的启示
教师发展
历史课堂:教师表现欲与学生获得感
高师院校历史专业师范生深度教学能力训练研究
教学研讨
三问三学:阶梯式问题链引领深度学习 以统编教材《马克思主义的诞生与传播》为例
基于传世文献的历史解释 以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例
引领学生“像历史学家那样思考”:立足核心素养培育的探究活动课设计
深度学习视阈下学生历史阅读能力提升策略 以《秦统一多民族封建国家的建立》为例
以大概念统领下的高中历史整体性教学设计探研
运用考古材料解读早期中华文明史
基于单元意识的高中历史教学 以统编教材《中外历史纲要(上)》第一单元为例
高中历史跨学科教学的原则及实施策略 以《中外历史纲要》教学为例
两幅欧洲图,窥探半世纪
新课程背景下“学习任务型”教学策略的实践与反思 以《资产阶级革命与资本主义制度的确立》为例
如果我穿越回明朝 以《明朝历史》为例的“项目化学习”实践与探索
认知负荷理论下的初高中历史教材衔接 以《西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固》为例
提升“史料实证”素养 深化历史课堂教学 以《夏商周的更替》一课为例
从康熙的抱怨着手进行深入式历史解释
历史课魂在于有“根”
聚焦主干知识,解决关键问题 “内容多课时少”困境破解路径探微
探寻·锻造·实践 例谈“对应主题”式教学在统编教材中的运用
学术评价
研读·运用·反哺:高考试题对时空观念的考查及其对教学的启示 以2021年6月浙江卷为例
基于史料相对性的考试命题思路
学生学史
“以学生为本”的主题教学 以《人民解放战争》为例
史海观澜
一场穿越时空的旅行 《北京的隐秘角落》
中学历史“用教材教”的行动研究 溧阳市张羽丰名师工作室成果掠影
中学生社团与地方史学 鸿洲史学社三周年活动回顾
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中学历史教学(2022年3期)
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