本书是教育部人文社科青年基金项目“中学地理走向“田野”：意义、方法与保障”的研究成果。本书通过纵向的历史研究、现状的调查研究、横向的比较研究，对地理“田野”教育的价值、主题开发、典型教学模式建构、学习评价及保障等进行系统研究，对构建我国地理“田野”教育体系具有重要的参考价值。