童年的丰富性、发展性和具体儿童的复杂性，决定了教育者必须是童年和儿童的持续研究者,要不断地发现新问题,并分析问题产生的新情境，探索新的解决办法和路径。小学特级教师李竹平基于—线教育者的实践立场，不断进行实证性儿童研究，既为我们揭示了儿童成长的秘密与真相，也为我们揭示了教师如何参与儿童成长的路径，助力一线教师在与儿童的相处中，真正理解儿童、携手儿童，把儿童当作儿童，做儿童的知心人，成为儿童成长专家。