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教化与超越:中国道德教育价值取向的历史嬗变
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教化与超越:中国道德教育价值取向的历史嬗变
李建国
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前言
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书签
导论
一 教什么与成就什么
二 问题析出
三 研究思路
四 文献综述
五 研究对象界说与概念界定
六 研究意义与方法
第一节 道德教育中人的问题
第二节 作为人的存在方式的道德教育
一 作为发展性存在的人与道德教育
二 作为关系性存在的人与道德教育
第三节 道德教育的本真
一 道德教育改造人性的狂妄
二 道德教育创造新人的可能
发生原理:教化与超越
第一节 生存的突围:超越的现实性
第二节 无法逃离的共在:教化的必然性
一 人就是国家
二 语言的神奇“魔力”
三 人被语言所教化
第三节 道德教育中的教化与超越
一“现实的个人”是道德教育的基本前提
二 维护阶级的统治是道德教育的现实
三 教化的悖论
一 奠基与传承:中国古代德育价值取向论略
二 当前中国道德教育发展的新趋向
现实观照:面向他者的道德教育
第一节 他者向度:一个新的哲学视阈
一 对传统本体论哲学的审理
二 “他者”哲学在当代的出场
三 “他者”哲学的价值意蕴
一 全球化时代人的生存境遇
二 全球化时代道德危机的彰显
第三节 面向他者的道德教育
一 面向他者的道德教育的意蕴
一 当代中国道德教育面临的历史境遇
二 当代中国道德教育需要整合的资源
三 在废墟中诗意地栖居
参考文献
后记
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