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教化与超越：中国道德教育价值取向的历史嬗变
李建国
- 扉页
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- 导论
- 一 教什么与成就什么
- 二 问题析出
- 三 研究思路
- 四 文献综述
- 五 研究对象界说与概念界定
- 六 研究意义与方法
- 第一节 道德教育中人的问题
- 第二节 作为人的存在方式的道德教育
- 一 作为发展性存在的人与道德教育
- 二 作为关系性存在的人与道德教育
- 第三节 道德教育的本真
- 一 道德教育改造人性的狂妄
- 二 道德教育创造新人的可能
- 发生原理：教化与超越
- 第一节 生存的突围：超越的现实性
- 第二节 无法逃离的共在：教化的必然性
- 一 人就是国家
- 二 语言的神奇“魔力”
- 三 人被语言所教化
- 第三节 道德教育中的教化与超越
- 一“现实的个人”是道德教育的基本前提
- 二 维护阶级的统治是道德教育的现实
- 三 教化的悖论
- 一 奠基与传承：中国古代德育价值取向论略
- 二 当前中国道德教育发展的新趋向
- 现实观照：面向他者的道德教育
- 第一节 他者向度：一个新的哲学视阈
- 一 对传统本体论哲学的审理
- 二 “他者”哲学在当代的出场
- 三 “他者”哲学的价值意蕴
- 一 全球化时代人的生存境遇
- 二 全球化时代道德危机的彰显
- 第三节 面向他者的道德教育
- 一 面向他者的道德教育的意蕴
- 一 当代中国道德教育面临的历史境遇
- 二 当代中国道德教育需要整合的资源
- 三 在废墟中诗意地栖居
- 参考文献
- 后记
教化与超越：中国道德教育价值取向的历史嬗变
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