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本书着眼素质教育,突出应用型特色,重视学生营销职业素质和营销职业能力的培养。本书的主要特色与创新:一是突出应用性,以OBE人才培养方案为依据,围绕专业人才培养目标,以学生能力培育和学生发展为中心,反向设计教学过程,以校企合作企业百果园为素材,结合企业营销实际运作过程开展营销策划、进行实战演练,配合基本理论训练、典型案例分析、营销技能训练和第二课堂拓展,在培养学生创新创业能力的基础上全面提升学生的营销实践能力;二是实现课程思政融合,深入挖掘课程专业知识内容中所蕴含的思政育人元素及其在教育内容中的融合点,实现课程思政高度融合;三是教材内容立体化,基于“新商科”的建设理念,在注重营销基本理论和基本技能培养的基础上,结合消费升级背景下新时代数智营销的最新发展,通过现代图文识别技术融合微课和营销经典案例,开发“互联网+”立体化示范教学工具,全方位培养学生全渠道的营销思维和营销职业能力。
本书着眼素质教育,突出应用型特色,重视学生营销职业素质和营销职业能力的培养。本书的主要特色与创新:一是突出应用性,以OBE人才培养方案为依据,围绕专业人才培养目标,以学生能力培育和学生发展为中心,反向设计教学过程,以校企合作企业百果园为素材,结合企业营销实际运作过程开展营销策划、进行实战演练,配合基本理论训练、典型案例分析、营销技能训练和第二课堂拓展,在培养学生创新创业能力的基础上全面提升学生的营销实践能力;二是实现课程思政融合,深入挖掘课程专业知识内容中所蕴含的思政育人元素及其在教育内容中的融合点,实现课程思政高度融合;三是教材内容立体化,基于“新商科”的建设理念,在注重营销基本理论和基本技能培养的基础上,结合消费升级背景下新时代数智营销的最新发展,通过现代图文识别技术融合微课和营销经典案例,开发“互联网+”立体化示范教学工具,全方位培养学生全渠道的营销思维和营销职业能力。
本书着眼素质教育,突出应用型特色,重视学生营销职业素质和营销职业能力的培养。本书的主要特色与创新:一是突出应用性,以OBE人才培养方案为依据,围绕专业人才培养目标,以学生能力培育和学生发展为中心,反向设计教学过程,以校企合作企业百果园为素材,结合企业营销实际运作过程开展营销策划、进行实战演练,配合基本理论训练、典型案例分析、营销技能训练和第二课堂拓展,在培养学生创新创业能力的基础上全面提升学生的营销实践能力;二是实现课程思政融合,深入挖掘课程专业知识内容中所蕴含的思政育人元素及其在教育内容中的融合点,实现课程思政高度融合;三是教材内容立体化,基于“新商科”的建设理念,在注重营销基本理论和基本技能培养的基础上,结合消费升级背景下新时代数智营销的最新发展,通过现代图文识别技术融合微课和营销经典案例,开发“互联网+”立体化示范教学工具,全方位培养学生全渠道的营销思维和营销职业能力。

