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儿童发展

桑标

扉页
版权信息
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前言
第1章绪论
第1节儿童观及其演进
第2节发展的主要特点
第3节促进儿童发展的相关领域
第2章儿童发展的主要理论
第1节成熟势力说
第2节行为主义观
第3节社会学习论
第4节精神分析论
第5节相互作用论
第6节社会文化理论
第7节人本主义观
第8节生态系统理论
第9节毕生发展观
第3章儿童发展研究的主要方法
第1节儿童发展的基本研究方法
第2节儿童发展的常用研究设计
第3节儿童发展研究中应注意的问题
第4章发展的物质基础
第1节基因与遗传
第2节大脑与神经系统的发育
第3节遗传在儿童发展中的作用
第4节遗传通过环境发挥作用
第5章身体的生长与发育
第1节婴幼儿期的身体变化
第2节儿童期的身体发展
第3节青少年的身体发展与发育
第6章动作与感知觉发展
第1节动作发展
第2节早期感知觉发展
第7章认知发展
第1节注意发展
第2节记忆发展
第3节儿童思维的发展
第4节社会认知发展
第8章智力发展
第1节智力与智力理论
第2节智力的发展
第3节智力发展评定
第4节创造力的发展
第9章语言发展
第1节前言语发展
第2节语言的发展
第3节儿童语言获得的几种解释
第10章情绪发展
第1节情绪与儿童发展
第2节情绪表达的发展
第3节情绪理解的发展
第4节情绪调节的发展
第5节发展性情绪问题
第11章自我发展
第1节自我的涵义
第2节自我认识
第3节自我体验
第4节自我调节
第12章道德发展
第1节儿童道德品质的发展
第2节亲社会行为的发展
第3节攻击行为的发展
第13章性别发展与性别差异
第1节性别的形成与发展
第2节青春期性心理
第3节发展中的性别差异
第4节性别发展的理论解释
第14章家庭与儿童发展
第1节家庭动力系统
第2节先天气质
第3节依恋
第4节教养方式
第5节家庭结构
第15章同伴与儿童发展
第1节儿童同伴交往的发展
第2节友谊与儿童发展
第3节同伴群体与同伴接纳
第16章学校与儿童发展
第1节学校与班级环境
第2节教师信念与师生关系
第3节学校中的学生个体因素
第4节学习不良问题
第17章社会文化与儿童发展
第1节个人主义与集体主义
第2节社会经济地位
第3节电视与网络
第4节社会公共政策
主要参考文献