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瞧！这样的语文有意思
蒋军晶
- 扉页
- 版权信息+书签
- 自序
- 第一章 这样教阅读，才有点意思
- 教材是可以调整的
- 有些文章，要舍得花时间
- 我不喜欢一些课文
- 有些文章，可以找出“原版”来上
- 文本解读靠涵养，但也有方法
- 记住，知识并不是最重要的
- 越不想应试，越要把“考点”摸清楚
- 教学的方向——多让学生体验
- 教学的方向——多学习表达
- 教学的方向——多学习策略
- 教学的方向——多练习思考
- 目的不同，上法就不同
- 文学的文本要教出“文学”的味道
- 零敲细打的“朗读”意义不大
- 尽量避免“主题先行”
- 第二章 这样教作文，才有点意思
- 一个人写不好作文，原因很复杂
- 我的作文四阶段理论
- 我用四招激发孩子的写作兴趣
- 实用的写作技巧比“假天赋”更重要
- 我总结了100多种写作技巧
- 结合阅读课来教写作技巧
- 我依然不放弃“作前指导”
- 我越来越看重“作后讲评”
- 《孝女路四号》——光说不练假把式
- 偶尔布置一些好玩的创意作文题
- 让家长帮忙做什么呢？
- 史沃普先生带来的三个启发
- 第三章 这样一起读书，才有点意思
- 持续默读，请勿打扰
- 我开过的一些书单
- 设计一些创意阅读单
- 偶尔开展班级读书会
- 在QQ群里分享阅读感受
- 开展有“仪式感”的阅读活动
- 作家阅读周
- 第四章 这样的语文生活，才有点意思
- 见名人，实际是见一种“梦想”
- 教室，就是电影院
- 一个礼拜下午做研究
- “智慧树”不仅仅是一棵树
- 新闻播报——练的不仅仅是口才
- 《兰德里校园报》——写作背后的公民精神
- 开学第一课：汉字故事
- 诗家“蒋”坛——拒绝死记硬背
- 第五章 这样做语文老师，才有点意思
- 独立，又保持吸纳的态势
- 很高兴成为一个技术主义者
- 创新可以成为一种习惯
- 有时，也要坐而论道
- 赛课，练习目标意识和节奏感
- 偶尔享受交流的幸福
- 从“课堂”走向“课程”
- 留驻童心的阅读
- 不要太相信那些概念和心灵鸡汤
瞧！这样的语文有意思
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