全书按照历史发展脉络，分为七个章节，全面而又清晰地展现了我国古代中医教育思想的历史风貌，既可供中医医史文献研究者作为学术研究的参考，又可对当前中医教育改革提供借鉴和指导，具有较高的学术价值和应用价值。