在二语写作课堂中进行有效的思辨能力教学与测评对于有效提升二语学习者的写作水平和思辨能力具有极其重要的意义。本书系统阐述了思辨能力的概念，构建了二语写作中思辨能力教学的理论框架，并提供了以思辨能力培养为导向的二语写作教学方法与测评量具。本研究具有理论价值和现实意义，为推进思辨能力在二语写作中实现可教、可测的目标提供了有力的支持，对于思辨与二语写作教师、研究者以及学习者都具有非常高的参考价值。