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魅力班主任养成手册

鲁修贤

扉页
版权信息
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我的鲁老（试以弟子文代序）
定位
“三个面向”是推动教育发展的动力
坚持“三个面向” 实践“三个代表”
五“以”带班
治班十辩证
到校
称呼学生的“讲究”
拍拍肩膀
行胜于言
班务承包
班级量化管理细则
晨会
不妨有条件地择班
班主任的“两面”“三刀”
大家都来争做“班级形象立言人”
正是三步起跳时——写给走进初三的学子们
我骄傲，我是中国人
做文明人，建文明城
适当放弃才有所得
三餐（收费）
给学生垫支
预备
新课程改革教师日常用语节录
学好语文务必养成的十好习惯
“气”出来的班风好
课堂
言传的艺术
“启发”与“灌输”
试谈班主任对科任教师的“提防”与重视
布置作业应尊重“主体”地位
数学课上的“三观”渗透
历史教学中的德育渗透二题
感悟文中道创作座右铭
帮助学生改座右铭
课间
迎面“接球”，转身“投篮”
艺术批评“十二字”
也学藤野批评人
素质教育中的批评三式
关于素质教育的实验报告
三操
用体育精神优化班级风貌
午休
于关键处施教
巧送学生一份“礼”
值保
心理健康教育中的教师介入
班（团）会
主题班（团、队）会说略
初中全程主题班团活动系列设计
“不忘深恩，俯首感谢”主题班会设计
像傲霜的山菊一样成长——学习“全国十佳自强女孩”刘浴霜
言传留痕
活动
综合实践活动课程之管见
保护西荆河行动
一“气”呵成
缅怀东方巨人
故事演讲
课本剧表演
《风帆》文学社团指导教师寄语
实践（验）
还及林间自在啼
根据不同的智力特征开展特长教育
也谈创造力的培养
自习
小纸条里的大道理
身体力行言出有因——孔子的故事
苏洵教子与苏轼读书
诸葛亮和曾国藩的家教之术
一字师读写佳话传古今
断然拒绝与郑重托付——朱自清先生的两个故事
放学
天天小结
初中生上网孰喜孰忧
应当深刻认识“法轮功”组织的政治本质
你了解数字地球吗
何种“证据”无效
预防校园暴力的有关法规
临时
幽默谈话效果好
漏掉名字引起的思索
为学生保管“秘密”
早恋最好冷处理
塑变内向型学生的三个效应
家（校）访
重视家教是加强未成年人思想道德建设的第一环
孩子需要什么
吃苦是福
评语二例
老师和家长的视角
留守儿童问题研讨
查寝
走出情绪误区20法
预防中学生逆反心理
鲁班，加油