从爱出发：上孩子喜欢的德育课

陈真

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自序
第一部分《弟子规》在教学实践中的应用
《弟子规》原文及解释
总叙
入则孝
出则弟
谨
信
泛爱众
亲仁
余力学文
班级经营，从爱出发
祝福的力量
班级经营理念
班级经营技巧
《弟子规》教案范例
入则孝：父母呼，应勿缓
入则孝：父母命，行勿懒
入则孝：父母教，须敬听
入则孝：父母责，须顺承
入则孝：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承
入则孝：出必告，反必面
入则孝：亲所好，力为具
入则孝：物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤
入则孝：身有伤，贻亲忧，德有伤，贻亲羞
入则孝：亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤
入则孝：亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声。谏不入，悦复谏
入则孝：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床
友悌：兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中
友悌：财物轻，怨何生，言语忍，忿自泯
友悌：或饮食，或坐走，长者先，幼者后
友悌：称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能。路遇长，疾趋揖，长无言，退恭立
友悌：路遇长，疾趋揖，过犹待，百步余。长者立，幼勿坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜
友悌：进必趋，退必迟，问起对，视勿移
友悌：事诸父，如事父，事诸兄，如事兄
谨：衣贵洁，不贵华，上循分，下称家
谨：对饮食，勿拣择，食适可，勿过则
谨：步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬
谨：勿践阈，勿跛倚，勿箕踞，勿摇髀
谨：缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱
谨：执虚器，如执盈，入虚室，如有人
谨：事勿忙，忙多错。在上不骄，高而不危（选自《孝经》）
谨：斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问
谨：将入门，问孰存，将上堂，声必扬。人问谁，对以名，吾与我，不分明
谨：用人物，须明求，倘不问，即为偷
信：凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉
信：话说多，不如少，惟其是，勿佞巧
信：奸巧语，秽污词，市井气，切戒之
信：见未真，勿轻言，知未的，勿轻传
信：事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错
信：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊
信：见人善，即思齐，纵去远，以渐跻。见人恶，即内省，有则改，无加警
信：闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲
信：无心非，名为错，有心非，名为恶。过能改，归于无，倘掩饰，增一辜
泛爱众：凡是人，皆须爱，天同覆，地同载
泛爱众：将加人，先问己，己不欲，即速已
泛爱众：恩欲报，怨欲忘，报怨短，报恩长
余力学文：房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正
余力学文：不力行，但学文，长浮华，成何人。但力行，不学文，任己见，昧理真
《三字经》：性相近，习相远，苟不教，性乃迁
孝经：身体发肤受之父母，不敢毁伤，孝之始也
第二部分德育故事与教案
虞舜耕田
皇英妇道
舜妹护兄
李忠辟震
闵损芦衣
士选让产
孝基还财
巨伯请代
少娣化嫂
隐之饮泉
汉文尝药
老莱斑衣
许武教弟
黄香温凊
陆绩怀橘
庭坚涤秽
仲淹义田
杨震四知
薛包析产
公义变俗
宋弘念旧
郭巨埋儿
顾张待雷
郯子鹿乳
实夫拜虎
泰伯采药
田真叹荆
陈寔期行
曹彬激诚
王旦荐贤
冯谖焚券
德言对经
杨时立雪
第三部分短片教学教案
一瓶牛奶
体贴的心
第一百个客人
黄色手帕
真正的胜者
黑色气球
孔子（一）
孔子（二）
孔子（三）
孔子（四）
第四部分启迪孩子的敏感度及表达能力教案
中秋节吃月饼
《了凡四训》学习体会
清志转学了
第五部分生活辅导教学案例
上课时，眼睛要看老师
学习劝谏的方法
没有味道的红豆汤
24小时给保姆带大的孩子
柔弱胜刚强
将加人，先问己
恩欲报，怨欲忘
第六部分短剧教学案例
《论语·学而第一》之君子务本
《论语·学而第一》之有朋自远方来
《论语·为政第二》之见义勇为
《论语·为政第二》之父母唯其疾之忧
《弟子规》之恭敬心
第七部分给教师的建议
老师自我成长的途径
老师敏感度的自我训练
假期规划与日常生活概念的建立
游戏规则的作用与必要性
如何学习中华传统文化
如何学习蔡礼旭老师《〈弟子规〉四十讲》
教孩子真心地说“对不起”
附录一：教学小语
附录二：朗读文稿
教学为先
心灵滋养包：读经
失败有奖
登革热
附录三：伴我成长
附录四：聚宝盆