人体发育学（第二版）

江钟立

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高等医学院校康复治疗学专业教材（第二版）
《人体发育学》（第二版）
高等医学院校康复治疗学专业教材
《人体发育学》
第一篇总论
第一章人体发育学概述
一人体发育学基本概念
（一）发育学的概念
（二）人体发育学的定义
二人体发育学研究范围
（一）运动功能发育
（二）心理功能发育
（三）智能发育
（四）社会功能发育
（五）人格特征的形成
三人体发育学发展简史
（一）古希腊时期
（二）17～18世纪
（三）近代
四人体发育学基本观点
（一）精神社会课题和发育危机
（二）道德观念的形成
五研究人体发育学的意义
（一）促进各相关学科对人体行为的总体研究
（二）促进人生阶段和事件互相结合的整体研究
（三）形成人体发育科学的新观点
（四）促进康复治疗技术的发展
第二章发育理论
一发育模式
（一）主效应模式(main-effect model)
（二）相互作用模式(interactional model)
（三）相互渗透模式(transactional model)
二成熟理论
（一）儿童发育的五方面内容
（二）动作行为检查的意义
三精神分析理论
（一）潜意识理论
（二）精神结构理论
（三）性心理发展阶段理论
（四）防御机制理论
（五）本能理论
四心理社会理论
（一）婴儿期
（二）幼儿期
（三）游戏期
（四）学龄期
（五）青年期
（六）成年期
（七）成熟期
（八）老年期
五认知发育理论
（一）感觉运动期（sensorimotor stage，0～2岁）
（二）前操作期（preoperational stage，3～7岁）
（三）具体操作期（concrete operational stage，8～11岁）
（四）形式操作期（formal operational stage，12岁至成人）
六道德发育理论
（一）道德形成前期(the preconventional level)
（二）道德形成期(the conventional level)
（三）道德自律期(the postconventional level)
第三章正常发育规律
一生理功能发育
（一）生长发育的一般规律
（二）中枢神经系统发育
（三）神经反射发育
（四）骨骼肌肉系统发育
（五）内脏系统发育
二感觉和感知发育
（一）视感知发育
（二）听感知发育
（三）味觉和嗅觉发育
（四）触感知发育
（五）空间知觉的发育
（六）物体知觉的发育
三运动发育
（一）儿童运动发育规律
（二）粗大运动发育顺序
（三）精细动作发育顺序
四言语发育
五认知发育
（一）注意发育
（二）记忆发育
（三）学习的发育
（四）思维发育
六心理社会功能发育
（一）情绪和情感的发育
（二）个性的发育
（三）社会功能发育
第四章发育分析和发育评定
一发育分析的研究方法
（一）运动行为分析方法
（二）心理发育研究方法
二发育分析的内容
（一）运动发育分析的步骤
（二）运动发育分析的应用
三运动能力的发育评定
（一）粗大运动能力评定
（二）精细动作能力评定
四智力水平和社会行为发育的评定
（一）格塞尔发展顺序量表
（二）丹佛发育筛选测验(DDST)
（三）贝利婴儿发育检查
（四）皮亚杰发育顺序检查
（五）新生儿行为评定检查
（六）《西南小儿智能体格测定表》
（七）《儿童智力和社会行为发育水平简易评定表》
第二篇各论
第一章胎儿期
一胎儿宫内发育分期
（一）胚芽期（0～2周）
（二）胚胎期（3～8周）
（三）胎儿期（9～40周）
二胎儿发育进程
（一）受孕过程
（二）胚胎的分化和发育
（三）胚胎和胎儿的发育
（四）胎儿发育研究方法
三胎儿期生理功能发育
（一）神经系统
（二）呼吸系统
（三）泌尿系统
四胎儿期运动发育
（一）胎动
（二）反射活动
五胎儿期心理发育
（一）听觉发育与胎教
（二）胎教对认知发育的作用
六影响胎儿发育的因素
（一）遗传因素
（二）发育因素
第二章婴幼儿期粗大运动发育
一原始反射
（一）原始反射的生理意义
（二）原始反射的类型及其临床意义
二姿势与移动运动的发育
（一）姿势维持期（生后1～3月）
（二）移动准备期（生后4～6月）
（三）屈膝坐位期（生后7～9月）
（四）屈膝站立期（生后10～12个月）
（五）步行前的小结
（六）双足步行期（12个月后）
（七）步行后期的运动能力发育
（八）总结
第三章婴幼儿期精细动作发育
一上肢功能的发育
（一）上肢功能发育的特征
（二）手的功能
二视觉功能的发育
（一）视觉的作用
（二）视觉功能的发育
三手和眼协调能力的发育分期
（一）手张开和双手会合时期（0～3个月）
（二）手功能开始发育期（4～6个月）
（三）手功能的多样化发展时期（7～9个月）
（四）上肢功能的熟练期（10～12个月）
四手和眼协调能力的发育顺序
（一）整体运动向分离运动发育
（二）抓握的稳定点由近端逐渐向远端发展
（三）眼和手发育的共同形式
（四）从手掌抓握向手指抓捏发展
（五）从尺侧抓握向桡侧抓握的发展
（六）从抓握到放开的发展
（七）从防御手向功能手发育
（八）从手到眼的发展
（九）利手的发育
（十）手的运动和感情的分化发育
第四章婴幼儿期语言功能发育
一语言与言语发展的概念
（一）基本概念
（二）言语的分类
（三）言语的发展过程
二言语功能发育的生理基础
（一）语音听觉系统发育
（二）发音器官的发育
（三）言语神经中枢发育
三婴儿期前的言语行为
（一）前言语阶段(prespeech stage)
（二）婴儿言语知觉能力的发育
（三）婴儿语音的前言语发育
（四）婴儿前言语交流能力的发育
四婴幼儿言语的发生
（一）婴幼儿言语理解能力的发育
（二）婴幼儿言语的发生
五幼儿语言和言语发展的特点
（一）语音的发展特点及其意义
（二）词汇的发展特点
（三）语法结构的发展特点
（四）言语表达能力的发展特点
第五章婴幼儿期认知功能发育
一认知功能的概念
（一）感觉知觉认识
（二）行为要素及其构成
（三）感觉处理过程中“认知”和“情绪”的作用
二上肢功能与认知发育的关系
（一）上肢功能促进了认知功能的发育
（二）脑的活性化和上肢功能
三认知功能发育的过程
（一）认知功能发育的顺序
（二）皮亚杰认知发育理论
（三）认知发育阶段
四游戏与儿童认知功能发育的关系
（一）游戏在儿童发育中的作用
（二）游戏的本质和特征
（三）游戏的类别
（四）幼儿游戏的发展
第六章婴幼儿期情绪及社会功能发育
一情绪的概念
（一）情绪的三个组成部分
（二）三个组成部分与情绪的关系
二情绪和情感的区别与联系
（一）情绪和情感的区别
（二）情绪和情感的联系
三情绪的功能
（一）信号功能
（二）动机功能
（三）健康功能
四情绪和情感的分类
（一）情绪的分类
（二）情感的分类
五婴幼儿情绪及社会性的发展
（一）最初的情绪反应
（二）婴儿情绪的社会化
（三）情绪的社会性参照
（四）婴幼儿的依恋
（五）早期的同伴交往
第七章儿童期和青年期
一学龄前期
（一）生理发育特点
（二）心理社会发育特征
（三）身心康复保健
二学龄期
（一）生理发育特点
（二）心理社会发育特征
（三）身心康复保健
三青春期
（一）青春期的分期标准
（二）生理发育特点
（三）心理社会功能发育
（四）青春期的心理特征
（五）身心康复保健
四青年期
（一）青年期心理发育特征
（二）青年期身心康复保健
第八章中年期
一中年期生理发育特点
（一）心脑血管系统的变化
（二）消化系统的变化
（三）呼吸系统的变化
（四）生殖内分泌系统的变化
（五）免疫系统的变化
（六）肌肉骨骼系统的变化
（七）其他变化
二中年期心理发展特征
（一）中年期心理发展特点
（二）综合分析
三中年期心理发展的影响因素
（一）生理功能逐步衰弱
（二）心理压力超负荷
（三）家庭与婚姻矛盾
（四）亲子关系的处理
（五）人际关系错综复杂
四身心康复保健
（一）角色适应与事业发展
（二）婚姻调适与家庭稳定
（三）更年期的心理调控
（四）退休前的心理准备
第九章老年期
一老年期生理发育特征
（一）神经系统的衰退
（二）五官的衰退
（三）心血管系统的衰退
（四）呼吸系统的衰退
（五）运动系统的衰退
（六）消化系统的衰退
（七）泌尿系统的衰退
（八）生殖系统的衰退
（九）皮肤黏膜的衰退
二老年期心理社会特征
（一）心理行为反应
（二）家庭社会因素的影响
三老年人身心康复保健
（一）增强社会适应是保持心理健康的前提
（二）加强脑体活动是延缓心理衰老的关键
（三）改善家庭关系是维持心情愉悦的保证
（四）防止跌倒是健康长寿的重要保证
四关于死亡的话题
（一）死亡的定义
（二）死亡观的发展
（三）临终者和丧亲者的情绪反应
主要参考文献

简介

版权

人体发育学（第二版）