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智力障碍儿童的发展与教育
刘春玲 马红英
- 扉页
- 版权信息+书签
- 前言
- 21世纪特殊教育创新教材
- 丛书总序
- 顾明远序
- 沈晓明序
- 第1章 智力障碍概述
- 第1节 智力障碍概述
- 第2节 智力障碍分类
- 第3节 智力障碍教育发展历史
- 第2章 智力障碍成因探讨
- 第1节 出生前的原因
- 第2节 出生时的原因
- 第3节 出生后的原因
- 第4节 智力障碍的预防
- 第3章 智力障碍儿童的发现与鉴别
- 第1节 智力障碍儿童筛查
- 第2节 智力测验
- 第3节 适应行为评定
- 第4节 智力障碍的评估与鉴定过程
- 第4章 智力障碍儿童的生理发展
- 第1节 生理发展
- 第2节 健康状况与常见疾病
- 第5章 智力障碍儿童的认知发展
- 第1节 感知觉与注意
- 第2节 记忆的发展
- 第3节 语言的发展
- 第4节 思维的发展
- 第6章 智力障碍儿童的情绪行为与社会适应
- 第1节 情绪与行为的发展
- 第2节 社会适应能力的发展
- 第7章 智力障碍儿童的早期干预
- 第1节 早期干预概述
- 第2节 早期干预的实施
- 第8章 智力障碍儿童的义务教育
- 第1节 智力障碍儿童的教育安置
- 第2节 智力障碍儿童的教育目标与任务
- 第3节 针对智力障碍儿童教育的课程
- 第9章 智力障碍儿童的教学
- 第1节 智力障碍儿童学科教育目标、内容与要求
- 第2节 教学设计与教学评价
- 第3节 智力障碍儿童的教学原则与常用方法
- 第10章 随班就读智力障碍儿童的教育教学
- 第1节 随班就读智力障碍儿童的课程与就读形式
- 第2节 随班就读智力障碍儿童的教学目标
- 第3节 随班就读智力障碍儿童的教学内容及其调整方式
- 第4节 随班就读智力障碍儿童的教学组织形式与课堂管理
- 第5节 随班就读智力障碍儿童教育评价的调整
- 第6节 个别化教育计划的制订与实施
- 参考文献
- 后记
智力障碍儿童的发展与教育
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《智力障碍儿童的发展与教育》
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